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《荆轲刺秦王》教学设计
【设计说明】
根据必修模块的整体安排,必修一第二单元(古代叙事散文)学习,要求在借助注释和工具书理解词句含义,读懂文章内容的同时,还要学习提要钩玄的读书方法,把握关键语句,概括要点,提取精要,化繁为简,从而提高阅读概括力、表达力和鉴赏力。因此,无论是单元教学设计,还是单篇教学设计,都应该在把握高中三年五个必修模块的整体规划的前提下,贯彻本单元的教学思想,较全面地体现编者的意图。
文言文教学,首要的是守好“本”,吃透“本”,夯实“本”。在所选编的经典文本中去发掘知识积累点、能力增长点、眼界开阔点。那种动不动就“弃本拓展”、“忘本延伸”,湖光掠影,蜻蜓点水,课文学得很虚浮的做法,对学生并没有多少益处。
教学设计,还要将整个课文的学习目标准确化、明朗化、具体化,并分解落实到分课时教学过程中去。整个教学,从总目标、分课时目标到活动过程、作业训练,都要能相互照应,一脉贯之,很好地执行新课程理念和单元教学要求。切忌方案设计空有好理念
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