大学生英语自主学习意识及期望研究-外国语言学与应用语言学专业论文.docx

Classified Index: H 319.1 U.D.C.: 800.7 Graduation Thesis for the M. A. Degree A Survey of EFL Learners’ Awareness and Expectation of Autonomous Learning Candidate: Jiang HongMei Supervisor: Prof. Wang Jinghui Academic Degree Applied for: Master of Arts Specialty: Foreign Linguistics and Applied Linguistics Affiliation: School of Foreign Languages Date of Oral Defense: July 1, 2008 Degree Conferring Institution : Harbin Institute of Technology HIT Graduation HIT Graduation Thesis for the MA Degree -I- -I- 摘要 外语自主学习近十年来已成为国内外语言教学关注的焦点。在中国，英语自主 学习研究较多集中于探索如何促进自主学习的实践上， 对大学生自主学习的潜 能及自主学习的期望研究较少。 本文从社会建构主义视角考察大学生英语自主学习的意识和期望，采用定 量分析与定性分析相结合的方法进行研究。定量部分，以问卷的形式调查了 99 名受试者的自主学习意识和对自主的期望。采用社会学统计数据包（SPSS 15.0） 整理和分析收集的数据， 运用皮尔逊相关系数测量了学习者自主学习意识与行 为的关系，并运用方差分析测量了不同英语水平学习者自主学习意识和对自主 的期望。定性部分，对学习者进行了访谈，进一步了解学习者自主学习意识和 期望。此外，对 8 名英语教师进行了独立访谈，了解教师对大学生英语自主学 习的期待及自主学习能力的培养情况。 研究结果表明：1)大学生英语水平各异, 但对自主学习均有较强的认识和期 待。2)自主学习意识与课下自主学习行为高度相关。3)英语水平较高或中等的学 习者比较低水平学习者, 课下英语自主学习更加积极。 4)大学生英语自主学习 的期望与英语教师的预想不相匹配。 本研究的意义在于关注大学生自主学习的潜力及期望能够促使学习者自我 发现、自我控制和自我管理，有助于大学生英语自主学习。本研究有助于教师 更好地了解学生，开发英语自主学习环境，推进大学英语教学改革。 关键词 自主学习；意识；期望；自主学习行为；教师预想 -II- -II- Abstract The past decade has witnessed a growing interest in the development of learner autonomy (LA) locally and globally，and autonomy has become a central concept in the domain of language education. In China, considerable researches have focused on the exploration of practices that promote learner autonomy, yet little attention has been paid to EFL learners’ potentials for autonomous learning, and even less attention has been given to their expectation on learner autonomy (LA) in the communicative language teaching and learning environment. The present study aims to investigate EFL learners’ awareness and expectation for autonomous learning in China’s university setting from the social constructivist perspective. A combined research methodology was adopted in the study. For the quantitative part, questionnaires were designed to elicit data on lear