非物质文化遗产校本（美术）课程的开发与实践研究-美术学专业论文.docx

万方数据 万方数据 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所 知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰 写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中 作了明确说明并表示了谢意。 作者签名： 日期： 学位论文使用授权声明 本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕士学位论文的全部或部分 内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其 指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以 采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文 在解密后适用本规定。 作者签名： 日期： 非物质文化遗产校本（美术）课程的开发与实践研究 中文摘要 “校本课程开发”思想源自于 20 世纪 60-70 年代的西方发达国家，在西方国家发展的 相对比较完善。然而在我国，其根本在于对国家课程开发中所存在的问题，提出以学校为 中心展开的课程开发，旨在推动课程决策的民主化和多样化。早在十多年前，国内学者就 开始关注校本课程开发，但是主要集中在理论层面。在我国基础课程教育改革中，校本课 程开发是其重点构成内容之一。针对美术课程，基础教育课程改革提出了新的标准，当前 有待研究的一大课题即中小学阶段的教育工作应当如何适应这一新标准。 本课题对校本美术课程的开发进行了深入的探究，《义务教育美术课程