《形状与结构》单元参与式活动演示文稿.pptVIP

《形状与结构》单元参与式活动 2006年6月23日 温州 瑞安 欢迎各位老师光临温州！ 向各位老师学习致敬！ 四人一小组，每5小组为一大组，每小组参与两个体验活动； 第一大组活动： 活动一、探究“纸的厚度与抗弯曲能力的大小的关系” 活动二、探究“改变纸的形状与抗弯曲能力的大小的关系” 第二大组活动： 活动三、探究拱形的承受力 活动四、探究组合拱形的力量 第三大组活动： 活动五、做一个稳固的正方体框架 活动六、搭一座不用铆钉的廊桥 1．参与者通过亲历探究活动，掌握本单元相关实验的操作流程和实验设计要点。 2、参与者能够对有关实验作出基于儿童的相关力学知识的解释，进一步完善自己的相关科学概念。 3．参与者在活动中积累对于教学活动中可能出现问题的解决方法，体验学生的探究学习过程，完善自己对于本内容教学的认识。 4.参与者进一步理解科学、技术与社会的关系，了解桥梁科学史，并对如何在科学教学中渗透德育能加以思考。 1、先根据材料清单核对本组实验的材料； 2、按照活动所指定的步骤体验活动，并认真填写记录单； 3、站在学生的角度做好活动后的整理、交流与表达。 4、活动时间30分钟。 依据活动顺序，小组派代表汇报。 我们组做了什么活动？研究结果是怎样的？我们的解释？我们对活动提出的改进建议。 ■活动一：探究“纸的厚度与抗弯曲能力的大小的关系” 1、在实验盒里找出1号纸和2号纸，观