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中大班幼儿统计数据表征能力的发展 　　【摘要】以上海市两所幼儿园的120名中班和大班幼儿为被试考察幼儿统计数据表征能力的发展时发现：(1)中大班幼儿的统计数据表征可分为四种类型，分别是图画型、数字型、图文结合型和初级图表型，每种类型各可分为五个发展水平。(2)随着年龄的增长，幼儿对统计数据的表征类型从数字型、图画型逐渐向图文结合型和初级图表型过渡。 　　【关键词】儿童；表征；统计；数据 　　【中图分类号】G610　【文献标识码】A　【文章编号】1004-4604(2011)10-0038-05 　　 　　一、问题的提出 　　 　　在中班的一个活动室里，一名幼儿早上来园后发现自然角里的蚕宝宝结茧了，有白的和黄的两种不同的颜色。他数了数每种颜色的蚕茧有多少个，然后拿起水彩笔，在一张白纸的中央画了一条分隔线，在分隔线的两边分别画出了两种颜色蚕茧的个数。可以看出，这名幼儿已经能将自己观察到的信息作初步的统计，并能将统计结果用一种较为抽象的方式记录下来。对幼儿来说，这就是一种初级的统计数据表征过程，显示出了幼儿运用抽象符号来表征信息的能力。 　　在信息时代，统计思维能力非常重要。儿童对信息的认知、理解以及统计思维能力的初步形成，可以为他们将来的学习打下良好的基础。统计数据表征能力的获得，不仅意味着儿童的思维已逐渐从具体思维向抽象思维发展，而且意味着儿童拥有了一种与成人共同的