9海洋 21世纪的希望.docVIP

课题 9海洋——21世纪的希望 备课日期 10.1 教学目标 1、学会本课生字词，会用“由于”造句。 2、在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 3正确、流利、有感情地朗读课文。 4了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 教学重、难点 了解海洋与人类社会的密切关系，知道人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将是21世纪的希望。 教学准备 写有生字词、重点段落的幻灯片 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 正确、流利地朗读课文，学会生字新词，了解课文大意。初读课文 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 1、谈话：同学们，你们见过海洋、了解海洋吗？它与我们人类有什么关系呢？ 2、揭题：板书课题：海洋——21世纪的希望 3、提问：读了课题你有什么问题吗？ 指名读，齐读 为什么说海洋是人类21世纪的希望？ 二、初读指导 1、布置自学 2、检查自学情况 （1）出示词语 回眸 蔚蓝色 波涛汹涌 慷慨 敬畏 喜怒无常 望洋兴叹 聚宝盆 蕴藏 矗立 大显神威 匮乏 索取 低廉 无穷无尽 干旱 3、理解下列词语： 回眸：眸，眼睛。回眸就是回过头看的意思。 敬畏：又敬重又害怕。 望洋兴叹：在伟大的植物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 （2）指名读课文 （3）说说每个自然段的意思，并给课文分段 读通课文，会读会写田字格中的生字 查字典或联系上下文理解有关词语意思 想想每个自然段的意思 指名读，齐读 指名读。评读 一（1—3）写海洋与人类有密切的关系，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。 二（4—8）写由于科学技术的飞速发展，人类正迎来开发、利用海洋的新时代。 三（9）写开发海洋，首先得保护海洋。 三、精读第一段 1、自由读 2、交流中心句，根据学生回答，出示： 人与海洋的关系非常密切。 3、哪些地方看出海洋与人类的关系非常密切？画出有关句子。 引导：这两句之间的分号说明什么？ 引导：说说你对这句话的理解？ （这句话是讲海洋给人类带来的灾难，所以人们在热爱海洋的同时，又——敬畏海洋） 4、指导朗读，读出人们对海洋既热爱又敬畏的复杂心情，以及面对它“喜怒无常”的无奈。 边读边画出该段的中心句 指名读，齐读 学生自学后交流，并说说自己对这些句子的理解。 1、海洋给人类提供了航行的便利。 2、它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不卡缺少的食盐。 3、无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 自由读，指名读，齐读 按要求完成作业 这两句是并列关系，都是将海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——热爱海洋 四、学习生字 1、 说说哪些字写的时候要注意什么？（重点是“廉”） 2、 描红 作业布置 1、抄写词语 2、熟读课文 第二课时 教学目标 在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 1、课文讲了什么？分几部分？每部分讲什么？ 2、过渡：科学技术的飞速发展，已进入信息时代的我们，海会像千百年来的人们一样“望洋兴叹”吗？ 学生按要求回答 二、精读第二段 1、指名读第四自然段，说说这段话在文中起什么作用？ 2、快速阅读下面的课文，看看人们是从哪些方面开发、利用海洋的？ 根据学生回答板书： 开发矿产资源 索取高蛋白食品 利用水力资源 淡化海水缓解水荒 建设海底城市 3、在这些方面怎样具体开发利用海洋呢？ 4、指名具体说说怎样开发利用海洋 5、指导朗读课文第二段 6、为什么说海洋是21世纪的希望？ 指名读，评读，读后回答（这段话是过渡段，起承上启下的作用） 学生读后交流 对照课文，根据板书，四人小组逐个自然段讨论学习 指名说，评说 学生各抒己见 三、精读第三段 1、说说这段讲什么？ 为什么必须保护海洋、珍惜海洋资源？ 我们怎样保护海洋？ 指导朗读 指名读 四、总结全文 海洋与人类的关系如此密切，我们现在就要努力学习，将来更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。 四人小组讨论，提出合理化的建议，给全校同学发一份倡议书 五、拓展练习 1、造句：由于—— 按要求完成练习 作业布置 课后搜集人类开发海洋、利用海洋和保护海洋的资料，写读书笔记，编制资料卡片 板书设计 海洋——21世纪的希望 开发矿产资源 索取高蛋白食品 利用水力发电 淡化海水缓解水荒 建设海底城市 教学反思