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高校贴吧人际传播特征分析 　　迅速发展的计算机网络技术正给人们的社会生活带来日益广泛和深刻的影响、网络平台广阔的信息空间和超强的辐射能力，极大地丰富了“人际传播”的传统内涵，也促生了一系列全新的传播领域。以“贴吧”冠名的开放性电子论坛，自2003年年底由百度公司创设以来，申办数量一路飙升，目前注册已达数百万家。由在校生自主申办的高校贴吧，作为其中最活跃的部分，因其舆论开放、表达自由而受到大学生的普遍欢迎，虚拟的空间里，形成了一个个质量各异、规模不等的交际圈和传播场，对大学生的思想行为产生着无形的浸润与渗透。顺应传播规律，加大引导力度，对于充分发挥贴吧的服务功能，不断提高大学生的综合素质，促进和谐校园的建设，具有十分重要的意义。 　　 　　传播的环境与媒介 　　 　　美国传播学家布雷多克在他的《“拉斯韦尔模式”的扩展》一文中谈到，人际传播的具体环境对传播活动的质量和效果具有重要影响。布氏的观点适用于贴吧这一独特的传播领域。和其他论坛型网络平台一样，高校贴吧中的人际传播因其鲜明的开放性、虚拟性而区别于现实生活中的其他传播行为，同时，贴吧的“民办”性质又使它进入的门槛更低，舆论氛围也更加宽松，因而给进入者带来了更大的安全感和更强的表现欲。高校贴吧的多数内容都是直抒胸臆，畅所欲言，不加掩饰和润色，形成了名副其实的“群言堂”。 　　贴吧信息的传播以计算机网络为载体，文字表达构成了信息交流的主要介质。贴吧中的人际传播，缺少了当面沟通常用的表情、手势等副语言手段，但其他辅助方式的采用则在一定程度上强化了传播效果：图片的插入无疑产生了视觉的冲击力；各种语气词包括标点符号的夸张运用，也使无声的交流活动变得别有情趣。尤其是近年来伴随网络交流的演进而衍生的许多新词汇、新表达甚至新字义，作为一种奇特的传播文化现象，也让网络交流包括贴吧平添了许多独有的色彩和魅力。 　　宽松的交流环境，灵活的表达方式，满足了青年人希望展示和交流的心理需求，缓解了日常生活中的约束和压力，是大学生乐于光顾贴吧的主要原因。贴吧交流确实让不少参与者有不同程度的获益。但是，部分吧民社会责任感和自律意识的淡薄，必然使贴吧中信息的内容和价值打折扣，表达的随意也影响了语言交流的规范：屡见不鲜的错别字，有悖常识的语法错误，粗糙乃至粗野的语言风格，与高等院校舆论平台的地位是很不相称的。 　　 　　传播的主题与客体 　　 　　贴吧对全社会开放，只要愿意，谁都可以点击进人。在匿名登录的方式下，参与者“面对”的是一大批身份朦胧的陌生对象，共同的兴趣、相近的需求使大家聚拢在一起，展开互为主体和客体的传播活动。高校贴吧的信息交流多在课余时间进行，吧主的管理也属于兼职和业余性质，这就使贴吧的参与群体较之其他专题论坛(包括校办BBS)显得更加松散易变。 　　要着力提高高校贴吧传播活动的质量和效率，有必要对人吧群体作出宏观层面上的分析。根据贴吧参与者对传播活动的影响力度，可将登录者分为吧主、注册“吧民”和非注册“吧民”三个层次，其中第三层次人数最众，变动性也最强，而吧主和注册“吧民”则在贴吧运行中发挥着骨干作用，相当一部分注册“吧民”与吧主在网络和现实生活中形成相对稳定的交往关系。 　　进入贴吧，不论你是来自校内还是校外，无论是领导、老师还是学生，都回归了一种平等的地位。浏览舆情，形成观点，是接受者；提出话题，发表评论，又是传播者，贴吧的交流传播活动正是在实时的互动中持续延伸的。围绕各自感兴趣的主题，借帖言志，贴吧中往往形成一对一、一对众、众对众的小型传播场。由于贴吧中的讨论活动是线形推进的，“吧民”对各个主题的跟进和退出具有选择的灵活性。 　　应当指出：旁观也是一种间接的参与。贴吧中点击量总是远远高于回复量，说明不少“吧民”人吧是以欣赏为主求。奇闻趣事，唇枪舌剑，无声的信息流在观察者的脑海中激起涟漪，潜移默化中对其思想和行为带来浸染。 　　吧主是贴吧的管理责任人，尽管其管理手段有一定局限，工作也系义务兼职，但在贴吧传播活动中的地位和作用是无可代替的，他们不但可以行使删帖权、置顶权等对贴吧内容实施把关、强化，也可顺应“吧民”需求，用富有吸引力的话题，引导舆论潮流，同时在净化传播环境、提高传播质量方面也广有用武之地。应当说贴吧的质量和活力是同吧主的素质、水平和责任心紧密联系在一起的。高校贴吧参与群体的特殊性是贴吧中不良信息多出、交流氛围嘈杂的一个主要原因。如何在这一松散繁杂的群体中创立健康、和谐的传播秩序，是高校领导班子应认真思考的重要问题。 　　 　　传播内容与传播过程 　　 　　打开每所高校的贴吧，其信息内容都是林林总总，漫无边际，话题的转换电带有很大的随机性，“吧民”之阃的沟通和传播行为也借此展开。网络传播的内容是凝聚受众的内核，也是维系传播群体的纽带。剔除那些