田长军-广州工程技术职业学院.PPT

广东省教育厅2004年就发了一份对全省高职高专学校前途命运将产生重要影响的文件——《关于以就业为导向深化我省高职高专教育改革的意见》。 《意见》明确提出，高职高专就是培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的思想素质高、实践技能强、具有良好职业道德的技术应用型人才。 提出订单式对口培养学生。加强与企业合作办学，倡导订单式培养。学校要积极探索校企全程合作开展人才培养的途径和方式，根据企业对人才的需求实行订单式对口培养，加强针对性和适应性。 ? 参考国内外校企合作进行人才培养的先进经验，结合自身特色，经过探索，逐步形成具有自身特色的订单生培养模式。 根据企业用人数量及专业需求确定招生计划，考生根据学院与企业制定和公布的订单计划自愿报考；学院按照国家统一的高考招生规定进行招生录取，并按照企业要求制定人才培养方案，实施特色人才培养；企业全方位跟踪和参与人才培养的全过程；学院、企业和考生以协议方式保证订单式人才培养内容和过程的落实；学生完成理论和实训教学环节，顺利毕业则依协议到企业工作。 订单式人才培养模式的成败在于学校培养出来的学生是否符合企业的标准，让企业订得放心、用得满意。因此，在实施订单式人才培养的过程中，必须始终把产学结合作为前进的指南，必须始终把企业的要求作为人才培养的最终目标。 我们同苏宁电器公司进行合作，在08级学生中开设苏宁班。 两个专业。100人规模，订单生作为企业的“准员工”，强化他们的企业文化教育，对于提高学生的专业素养，实现订单式人才培养的良性循环具有重要意义。 在对订单生教育过程中，学院将企业文化教育融人到教育的全过程，定期邀请企业领导、专家、学者开展专题讲座，为订单生讲解改革政策、战略任务、业务发展趋势、经营方略、优秀人物事迹等，培养订单生热爱企业、奉献的感情。 订单生是一个特殊的群体，在入学时已和企业签订了就业协议书，就业压力明显减轻，较容易出现倦怠情绪。因此，要保证订单式人才培养的质量，为企业生产出合格的“产品”，就必须加强对订单生的日常管理。 学院在订单生就业协议中，根据企业要求细化了对订单生专业学习成绩、综合素质表现等的具体要求，提前为订单生上“紧箍咒”。配足配好专职辅导员。 同时对订单生实行双重管理体制，选拔部分优秀教师担任订单生兼职辅导员，同时加强与苏宁沟通联系，定期将订单生表现情况向企业汇报，帮助企业了解订单生情况，落实对订单生培养的各种针对性举措。 在同企业全面合作的基础上，对我系现有的专业进行改造，基本实现职工素质同学生素质、工作岗位个课程的衔接。 以苏宁电器为依托，成立管理系专业指导委员会。对我系现有的专业改造升级。符合高职高专建设的要求。 * * 面向企业一线需求 开展订单式人才培养 坚持以就业为导向，积极开展订单式人才培养，大力推行校企合作、工学结合人才培养模式，这是国家对全面提高高等职业教育教学质量的新部署，也为我国高等职业教育的进一步发展指明了方向。 管理系田长军 2008年5月18日 *