非英语专业研究生英语学习动机的发展模式研究外国语言学与应用语言学专业论文.docxVIP

山东科技大学硕士学位论文摘要 山东科技大学硕士学位论文 摘要 I I 摘 要 学习动机是影响语言学习的主要因素之一。目前国内学者在动机领域的研究中吸取 了国外大量的研究成果，对学生学习英语的动机要素进行了较多相关研究，但多以大学 英语学习为主，而对于非英语专业研究生英语学习动机的发展模式研究相对较少。 基于此，本论文针对非英语专业研究生英语学习的现状进行了研究与分析，以探究 非英语专业研究生英语学习动机的发展模式，以及性别和英语水平对英语学习动机的影 响，进而明晰研究生英语教和学方面存在的突出问题，并为研究生的英语教学提出参考 性建议。 本项研究立足于国内外相关文献提供的理论背景及问卷调查提供的实验数据，使用 由高一虹(2003)编制的中国大学生英语学习动机问卷。研究对象是山东科技大学信电学 院的 245 名研究生。调查结果借助 SPSS13.0 统计软件，运用描述分析、t 检验、ANOVA 等统计手段，进行了分析研究。本文研究的问题一是非英语专业研究生英语学习动机的 发展模式；问题二是英语水平对学习动机的影响；问题三是学习动机和性别之间的关系。 研究结果表明： 第一，总体上看，非英语专业研究生英语学习动机不强。对比三个年级研究生的学 习动机发现，遵循由一年级向三年级依次递增的规律。三个年级之间的英语学习动机差 异均未达到显著水平。 第二，三个年级研究生的英语学习动机与英语水平之间均有密切关系，且显著差异， 提高英语学习动机对提高研究生的英语水平有较大作用。 第三，女生英语学习动机强度大于男生。在研究生二、三年级阶段，男生和女生在 英语学习动机方面存在显著差异，但在研究生一年级阶段并无显著差异。 在本研究的基础上，本文提出了一些培养非英语专业研究生英语学习动机的有益建 议。教师应当创建良好的学习氛围，灵活采用多种教学方法，引导并激发学生的英语学 习动机，提高教学质量。此外，研究生作为学习的主体，也应当充分发挥主观能动性， 通过在学习过程中的自我激励，培养自主学习的能力，改善学习效果。 关键词：非英语专业研究生；英语学习动机；发展模式 山东科技大学硕士学位论文Ab 山东科技大学硕士学位论文 Abstract Abstract Motivation is one of the ma in factors that influence la nguage learning. With reference to wester n mot ivationa l theor ies, more and more researches have been implemented to invest igate English learning mot ivation in the Chinese context. Although there have been considerable surveys and studies related to mot ivation in second la nguage acquisition, almost no empirica l researches on the developmental pattern of non-English major postgraduates’ motivation in learning English. Thus, the present study is designed to make an invest igation of non-English major postgraduates’ mot ivation, and how it changes by comparing the first-year, second-year and third-year non-English major postgraduates. The aim of the study is to explore the developmental pattern of non-English major postgraduates’ mot ivation in learning English. Based on the research results, the author has put forward some suggest ions for the teachers to stimula te the postgraduates’ mot ivation effectively, in hopes to improve teaching effectively. In order to fulfill the research purpose , t