常州教育科学十二五规划课题申报·评审书课题类别高中.DOCVIP

附件2： 常州市教育科学“十二五”规划课题 申报·评审书 课 题 类 别 高中音乐 学 科 分 类 课 题 名 称 高中音乐教学中发展学生健康心理 培养健全人格的研究 课 题 负 责 人 曹华彬 负责人所在单位 江苏省华罗庚中学 填 表 日 期 2011年3 拟 结 题 时 间 2014年5月 常州市教育科学规划领导小组办公室制 2011年1月制 填 表 说 明 1、申报人不需填写“编号”和“课题类别”。 2、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式 四份。 3、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。 4、常州市教育科学规划领导小组办公室联系方式： 办公地址：常州市劳动西路19号 邮政编码：213001 联系电话电子邮件：jyslly @ 网 址： http：///knowledge/ 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 曹华彬 性别 男 民族 汉 出生 年月 1976年 5月 行政职务 专业技术职称 中学一级 研究 专长 高中音乐教育教学 最后学历 本科 最后学位 工作单位 江苏省华罗庚中学 联系电话通讯地址 江苏省金坛市沿河西路77号 邮政编码 213200 电子信箱 323966@ 课题组核心成员基本情况（限填10人，含主持人） 姓名 专业技术职称 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工情况 曹华彬 中一 江苏省华罗庚中学 高中音乐教学 课题立项、申报、制定课题研究实施计划、中期报告，撰写课题研究论文、撰写课题研究报告 严洁 中二 江苏省华罗庚中学 高中音乐教学 资料收集、问卷调查、进行专项研究，撰写课题研究论文 曹国平 中高 江苏省华罗庚中学 高中音乐教学 课堂教学与综合活动指导、课题研究检测、修正与完善课题研究方案、进行研究资料的整理、统计和分析 课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 课题级别 课题名称 批准时间 在课题中的分工 完成情况 常州市 音乐教学中学生创造性思维的培养 2004.10 主持人 鉴定结题 发表或出版的主要论文或著作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日期 《浅谈音乐教学中学生非智力因素的发展》 金坛市教育学会二等奖 2000年11月 《如何在音乐教学中培养学生的创作思维》 金坛市教育学会一等奖 2001年10月 《浅谈音乐教学中兴趣的培养》 江苏省教科院三等奖 2001年11月 《浅谈教学中学生创新能力的培养》 金坛市教育学会二等奖 2002年1月 《浅谈音乐课堂教学的新课导入》 江苏省教育学会三等奖 2004年12月 《进行曲的欣赏》 金坛市教育学会一等奖 2005年12月 二、课题设计论证 1、选题：本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。 音乐是一门情感艺术，它对人的感情的陶冶是一个潜移默化的渗透过程，其效果是深刻而久远的。只要我们抓住学生的特点，不失时机地渗透心理健康教育，使人整体心理结构处于自觉、自主与自由的发展状态，有利于学生健康心理的养成塑造。在音乐中，人可以把内心世界的自由推向高峰，如果我们一般可以把美的领域中的活动看作一种灵魂的解放，和摆脱一切压抑和限制的过程……那么把这种自由推向高峰的就是音乐了。 联合国世界卫生组织对健康的最新定义是：“健康，不但是没有身体缺陷的疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”一个心理健康的人较之心理不健康的人更能获得成功。个体能否在这种环境中保持一种良好的心理状态，不仅关系到能否成功，而且关系到是否健康地生存。 对于社会心理学来说，其更为关心的正是社会文化对人类行为的影响作用。现代心理学的研究认为，每个人的外部行为背后都有一个内部的心理推动力量，而推动人的行为的内部心理力量则是一个由许多心理因素构成的复杂的心理动力结构或系统，这些因素分别是需要、动机、兴趣爱好、理想信念、价值观和自我意识等。在音乐创造活动、在音乐欣赏、表演、创作环节中，对音乐的本质有了更深的认识，积极地参与艺术作品中。 心理学家们一致认为,生命是全程发展的,即发展贯穿着人的一生,一日我们人的生命过程展开,我们的需要、我们的欲望、我们对世界关注的热点等就会随着我们生命发展的进程在不同的阶段表现出不同的形式以及不同的内容。高中生将在高中阶段初步完成从生物机体意义上的“自然人”向承担一定社会责任、适应社会生活的“社会人”的转变