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小学语文毕业总复习计划 小学语毕业总复习计划 　　一、指导思想 　　1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面） 　　2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，外阅读总量在400万字以上。（阅读方面） 　　3、把自己的见闻、感受和想象写出，做到内容具体，感情真实，从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作的良好习惯。（习作方面） 　　4、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现明态度和语言修养。（口语交际方面） 　　、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语。（综合性学习方面） 　　二、复习要求 　　本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点： 　　1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。 　　2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。 　　3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。 　　三、复习内容及策略 　　第一部分：基础知识 　　一、汉语拼音 　　1、复习建议 　　(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。 　　(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音。 　　(3)辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：“这种方便面很便宜。”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。 　　2、复习要点 　　能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。 　　3、主要题型 　　按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。（典型题例略） 　　二、字词 　　1、复习要点 　　（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力； 　　（2）巩固掌握本册所学过的汉字，（认识常用汉字3000个，其中200个左右会写），要求会读、会写、会组词； 　　（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语； 　　（4）能分类积累一定数量的成语； 　　（）熟练掌握音序、部首两种查字法等。 　　2、主要题型 　　（1）看拼音写词语； 　　（2）给带点字选择正确的读音； 　　（3）用音序和部首查字法选择正确的字义； 　　（4）改正错别字； 　　（）照样子写词语（ABAB、AABB）； 　　（6）根据意思写词语； 　　（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思； 　　（8）词语搭配； 　　（9）用词造句； 　　（10）按要求写成语。 　　3、知识归类及典型题例 　　（1）改错别字方面：将自己本学期以写过的错别字找出，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习；