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多媒体作品中的动画、视频─新课程培训 教学内容所属模块：多媒体技术应用（选修） 年级：二年级 所用教材出版单位：教育科学出版社 所属章节：第四章第一节 学时：45分钟 二、教学设计 教学目标： 知识技能与过程方面：通过幻灯片“小熊眼睛转动”的制作和几部多媒体作品的观察，理解动画、视频的视觉特征；揭示动画、视频信息在表达主题中的作用特点；能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频。 在方法和思想方面：明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。 在情感态度和价值观方面：希望培养学生客观分析计算机动画、视频在表达主题中的效果与特点，主观的根据所要表达主题信息的意思，学会选择动画、视频工具，合理运用动画、视频信息的能力。 内容分析： 本节内容包括“动画、视频的视觉特征”、“动画、视频在表达思想上的特点”、“动画、视频的选择”三个内容。重点是后两个内容，通过对这两个内容的理解，体会如何去应用动画、视频来表达思想。难点是第二个内容，因为动画、视频在思想表达上很难用一个准确的定义来表示，我们只能通过几个实例的分析来帮助学生理解，以达到正确地应用。最终达到本节课的教学目的。 学情分析： 学生通过初中和高一对信息技术课的学习，学生对电脑的的操作有了一定的基础，了解了多媒体是什么，对幻灯片的制作是有一定基础的。这样对于我们这节课来说，虽然学生在基础上存在差异，但在教师的指导下学生应该还是易理解和接受的。 设计思路： 根据学生在初中和高中一年级学习了幻灯片的制作，首先要学生通过利用四张幻灯片制作“小熊眼睛转动”的不同图片，然后进行自定义连续播放让学生感受一下视频味道的感觉，从而体会和理解动画、视频的视觉特征──视觉暂留。接下来通过播放几段多媒体作品，让学生体会其中的创意设计、画面色彩的搭配、素材的选取、技术处理等方面的应用；让学生感受动画、视频在描述事物的动态变化时的生动、形象和真实。从而拓展到对所有动画、视频信息的表达特点理解。最后通过两副作品的观察，让学生去分析它们对表达信息的不同方式给你的感觉如何，引入现实生活中的几个典型例子，从而使学生明白动画、视频在表达信息上的区别，学会根据不同主题选择动画或视频来表达信息。 三、教学过程与描述 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图 情景导入 （5分钟） 播放flash动画片段视频片段（内容都为生日快乐），引出本节课的教学内容。 欣赏动画和视频片段，并 思考 激发学生兴趣，观察两段作品在思想表达上的异同点 动画、视频的视觉特征（10分钟） 任务：利用幻灯片制作“小熊眼睛转动”的幻灯片。 学生动手制作四张幻灯片进行连续播放来表达“小熊眼睛转动” 体会和理解动画、视频的视觉特征──视觉暂留特性 动画、视频在表达思想上的特点 （２２分钟） 1.展示两张节日贺卡，节日的到来给人带来一种喜庆快乐的感觉，引出范例：生日快乐的电子贺卡。 2.和学生一道对范例进行分析，体会作品　要表达的主题是什么，是如何表达的。 3.组织学生讨论，启发学生鉴赏评价动画、视频在多媒体作品中的作用，从它的主题思想要表达什么，为了表达该主题又是如何创意的。 1.学生观看动画、视频，体会动画视频信息对于表达思想、交流情感等方面的作用。 2.尝试利用网络资源搜索表达不同思想的动画、视频信息的作品，学习如何去评价鉴赏作品中。（说明：在课堂上主要从老师机下载两幅作品进行评价鉴赏，利用网络资源搜索的任务完不成的画课后进行） 3.发现、总结和掌握共性和规律，并填写教材中表4－1。学生可以讨论、交流。 使学生能够学会思考和利用动画、视频在思想表达上的特点，结合现实生活中的主题和表达目标的需求，恰当地来表达我们的思想。 动画、视频的选择（5分钟） 给学生展示两幅作品，一幅关于“风暴形成”的卫星云图，一幅关于“风暴形成”的动画作品 学生观察两幅作品，结合地理课中的知识，思考两幅作品给你在学习上带来的帮助如何？ 让学生体会动画视频对于信息表达交流的作用；我们在生活、学习中要灵活运用动画视频信息来表达我们的主题思想。 教学总结(３分钟) 1.只有以一定的的速率把画面投影到银幕上才能有运动的视觉效果，动画和电影利用了人眼的视觉暂留效果 2.动画视频信息的渲染效果要强于图形图象，在表达思想上更直观、具体，适用于表达事物的动态变化过程。 3.要根据动画、视频各自的特点，结合不同的主题和对象来恰当的选择运用动画视频信息来表达思想。 听老师小结，并回答老师提出的问题： 1.动画和电影每秒播放多少幅画面，人眼看到的的就是连续的动画。 2.动画和视频在表达思想上各自采用的手法如何？ 使学生意识到动画视频信息在思想表达上的特点，体会动画视频对于信息表达交流的作用，能根据主题和表达目标的需求恰当选择动画、视频。 四、教学反思