中国古代文学史趣味视频制作及作用.docVIP

中国古代文学史趣味视频的制作及作用 　　摘 要：本文论述了“中国文学史趣味视频”微视频的设计与制作原则与要点，对微视频的制作提出了可操作的方法，并设想让“中国文学史趣味视频”微视频成为教师教学活动的一环。希望学习者能在观看视频的同时了解一些我国古代文学相关的文学常识。 　　关键词：教学微视频；制作原则；中国文学史 　　一、引言 　　制作校园中国古代文学史趣味视频是顺应学生的成长发展趋势，当代青少年在繁重的学业中、在繁忙的工作和生活之中，难以抽出完整的两到三个小时来了解我国优秀的传统文化和文化瑰宝，而且极少数的青少年会对中国古代优秀的文学家和文化瑰宝产生兴趣，青少年们大多只能利用碎片化的时间进行阅读和了解古代文学史的知识。我们希望我们的工作能让我们的青少年对我国古代瑰丽的文学史有些微但较为整体的了解，增强青少年的知识量，加强对我国优秀古代文学宝藏的了解，为教师的教学活动增加一些教学辅助资料，并且为中小学生在学习的过程中，提供一种较为轻松愉快的学习方式，增加学习的趣味，引起他们对中国古代文学的兴趣。 　　二、趣味视频作为教学视频的概念与特点 　　2.1 相关概念： 　　我们的趣味视频的本质其实就是微视频，微视频指的一般是播放时长较短的视频短片[1]，其播放长度大概为在几十秒到30分钟之内，并且主要是在网络上传播、分享。[2] 　　主要功能为辅助教学活动的微视频资源，称为教学微视频。这类微视频大都有着科学的教育思想理论的指导。且录制时长不会超过30分钟的辅助教学的微视频。 　　2.2趣味视频作为教学视频的特点 　　我们的趣味视频作为教学视频制作和使用的过程中，除了有微视频本身时长短、所占内存小、内容主题明确的特点外，因为是作为教学视频使用，为了增加学生的兴趣和关注度，视频还注重与学生互动、通过音乐等方式感染学生情绪，加强学生的参与度。从教学角度看，微视频蕴含着一定的教学内容和教学意义，并且能生动、直观、灵活、有趣的展现教学内容和其他补充知识。它以教学大纲为根据，以文字教材为依托，以教学目标为归宿。 　　1）微视频能生动形象、图文并茂地展示课堂教学内容，并且能便于学生的理解和记忆。 　　2）微视频长度适中，在30秒到30分钟之间，短小精悍，却突出内容重点。 　　3）视频内容符合相应的教学设计，有较强的引导功能。 　　4）趣味微视频之间展示的内容，思路清晰，层次分明，结构完整，呈现?Y构化关系。 　　5）学生可以随时随地的利用微视频进行学习，使得学习之的个性化学习需求得到满足。 　　6）教师在使用微视频进行教学活动的过程中，可以随时按照自己的教学风格、方式自主选择播放微视频中间的某一段，这使得教师的主体作用与教学活动充分的结合起来，也能充分的体现微视频的作用，并且能提高教学活动质量，提高学生学习热情。 　　三、教学微视频的类型 　　教学微视频的制作方式有很多，大致可以分为录屏型、真人摄录型和混合合成型三大类型，每一种类型也有很多形式。 　　本系列教学微视频将以录屏型的方式制作。录屏型教学微视频是指在录制的微视频中以教学内容（教学PPT、图片、电视画面等）为主要画面，并且配上讲解教师的语音介绍，采用可靠的录屏软件或录屏设备录制的微视频。 　　四、教学微视频编制的原则 　　1）教学微视频应该将较为复杂的教学内容碎片化、情景化，并注重配合学习者原有的知识体系，帮助学习者在原有的知识体系上增添、甚至是帮助学生建立更为系统化、多元化的认知结构。[3] 　　2）教学微视频中，所涉及到的知识点不能扎堆呈现，应该层次清晰、循序渐进地讲解清楚。 　　五、制作“录屏式”教学微视频 　　制作中国文学史趣味视频“录屏式”教学微视频是指利用教师的PPT课件和相关的图片，作为摄录的主要内容，并后期加上讲解教师的讲解音频，合成我们最终的微视频成果。 　　5.1 资源准备 　　呈现方式大致为：PPT课件、图片等。 　　呈现方式不同，需要准备的资源也略有不同。 　　1）器材准备： 　　录屏软件：EV录屏、Apowersoft在线录屏。 　　硬件设备：装有Office办公软件系列的电脑、麦克风等； 　　教学材料：脚本PPT课件教材其它辅助资源等。 　　5.2 目标设计 　　每一小节的微视频都设计完成相应的知识点，所以，我们需要在摄录前进行具体的教学目标的设计。 　　1）设置教学目标提示文字描述，在普安段开头就明确学习者需要完成的学习任务，让学习过程顺利发生。 　　2）在每段微视频的片尾进行本片段内容的总结。 　　5.3 视频内容呈现 　　1）要关注学习者是否将注意力集中在视频教学上，我们在视频内容的呈现上多采用PPT+图片+音乐的表现形式，提高学习者的关注力。 　　2）引用相关著名人物的诗句、文