心理健康101_.docVIP

WORD完美.格式编辑 专业.整理.分享 101、尊重孩子的目的是为了（ C）。C. 引导 102、一个人的（B ）是引起心理问题的主要根源。B. 思想与信念 103、判定一个人心理是否健康,要看他的行为是否与所处环境相协调,属于心理健康的（ A）A. 生活适应标准 104、了解自己的性冲动、了解自己身高体重的变化、认识和接纳自己的外表。是由于什么变化所衍生的 C. 生理上的剧变和性意识的觉醒 105、下列哪一项不属于可以了解一个人潜意识的途径？（ B）B. 白日梦 106、人的心理品质形成和人的社会化发展的关键时期是: B. 中小学阶段 107、班主任实施心理健康教育的方法有建立良好的班集体、营造心理健康环境和（A ）A. 和谐的师生关系 108、心理异常的实质，就是异常心理的原因（ D） 和心理结构问题。D. 机理 109、心理健康活动课中辅导功能的“发展性”包括:B. 智力的发展、人格的发展 110、团体心理辅导方案的设计的选择应遵循：（D ）D. 方案设计可以根据进程和目标弹性改变 111、初中生思维的矛盾性特点的主要表现，哪一项不是（ C）C.理论性和实践性并存 112、在精神分析团体治疗中，当成员出现移情现象，领导者不应该B. 保持沉默，让成员自行处理 113、行为疗法，哪一项是错误的（A ）A. 坚持对学生“高度尊重、适度要求、适时引导 114、避免学生笼统抽象或漫无目标的陈述。指的是心理健康活动课辅导技巧中的C. 具体化 115、合理情绪疗法又称合理情结疗法，它的基本理论主要是ABC理论?，在ABC理论模式中，B是指 （ B） 。B. 信念 116、理清学生思路、避免学生偏离主体或表述明显错误见解的重要技术。指的是心理健康活动课辅导技巧中的：A. 引导 117、促使学生人格得到健全的发展，帮助他们形成良好的个性心理品质，提高他们的心理成熟度，增强他们今后全面、主动地适应社会生活的能力。以上讲的是心理健康活动课的:B. 发展性功能 118、侧重于表述辅导教师对辅导主题的理解和把握的是: B. 辅导理念 119、在个体咨询的信息收集阶段，其最主要任务是 （B ）B. 建立良好关系 120、无条件积极关注是尊重学生的基本体现，也是心理辅导的（ D）D前提和基础 121、团体心理辅导的其中一个优势是感染力强，下列表述不符合其原因的是（ C） C. 团体心理辅导为成员提供了接受他人反馈的机会，团体提供的反馈比个人的反馈更有力量 122、下列哪一项不属于生涯辅导的主要特性？（A ）A. 认知性 123、教师投入团体互动，表达出在团体中此时此地的自我感受或人生经历，以引导学生自我开放，增进学生对教师的信任，促进团体更深层的互动。指的是心理健康活动课辅导技巧中的：C. 自我开放 124、个体心理辅导中的个案研究针对的对象一般不包括 （ C）C. 资质愚钝学生 125、学生成长的家庭、学校、社会等客观环境对他提出的各种要求、期望等等在个体内部的反映指学生:D. 新的发展需 126、平行面对学生，保持视线接触，采取开放姿势，微微倾向学生。面带微笑，保持轻松，注意声调语气。指的是心理健康活动课辅导技巧中的：A. 专注 127、关于共情技术，不恰当的是（D ）D. 领导者设身处地地站在成员的立场去体会发言成员的感受、需求、经历和想法等，可加入一些主观见解 128、个体咨询在下列那种情况下不需要进行转介 （ A）A. 兴趣爱好与咨询师不一致 129、个人的成长需要在个人能够感到真诚、温暖、安全的情况下才能完成，这样，个人才能真实地展现自我，才能完成独立和自我实现的需要。能够满足这种温暖的情境需要: C. 良好的人际关系 130、团体心理辅导是通过团体内___，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的助人过程。C. 人际交互作用 131、中学生的挫折是多方面的，不包括（A ）A. 早恋行为方面的 132、中学生的问题行为表现得比其他年龄段的孩子要多些。有的学生会表现出某种攻击性，有的学生容易出现较严重的挫折感和心态不平衡。这是因为中学生: C. 情感意志的不稳定性 133、下列哪一个团体类型不属于按照功能区分团体的结果？（A ）A. 封闭式团体 134、在心理健康活动课中，下列对辅导关系的描述不正确的选项是：A. 改变教师训导的面孔，和学生平等相处，没有教育者的架子。 135、在个体心理辅导中，咨询