中学物理教学中引导学生提问策略.docVIP

中学物理教学中引导学生提问的策略 　　爱因斯坦曾说:“提出一个问题比解决一个问题更为重要,因为解决问题仅仅是教学和实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去认识老问题,却需要有创造性的想象力。”众所周知,科学探究是物理学习的突破口,而长期的传统式教育,使学生习惯于老师讲,自己听;老师问,自己答。由此可见,在物理教学过程中,处于教学活动主导地位的教师,对学生问题意识的培养,是课堂教学不可缺少的一环,因为具有问题的意识,是科学探究不可缺的要素之一。因此,培养学生的问题意识,既是落实“以学生发展为本”的二期课改核心理念的重要之处,也是“新课标”的具体要求。那么如何在中学物理教学中引导学生提问呢? 　　一、“我敢问”――营造提问氛围 　　在课堂教学中,学生具有一定的问题意识,但是能否得以表露和发展,则取决于是否有一个适宜的环境和气氛,所以在课堂的教学中,为消除学生在上课过程中的焦虑情绪,教师首先要致力于和谐的学习环境的改变。打破一贯沉闷的座位,把学生分成几个小组,围成一圈,以营造一种自由、和谐的氛围;其次,要致力于养成良好的课堂文化氛围。留出更多的时间和空间让学生去思考,去交流,把遇到的困惑提出来。不管学生提出怎样的问题,教师都要学会倾听与鼓励,让学生深切感受到自己被别人重视和尊重,让学生真正体会到向老师提出问题是一件愉快的事情。同时,在教学过程中教师仍要发挥引导者