最新2015届九年级语文上册 2 雨说同步精品课件（提升版） 新人教版.pptVIP

第一单元 歌咏自然 第一课 雨说 【学习要点】 培养学生解读意象和品味意境的能力。 要学会哟 ☆课堂探讨☆ 诗中的春雨有哪些象征意义。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 你知道吗？ 象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。一般情况下，象征手法有两种表现方式：一种是像《陋室铭》那样，让读者在诗与文的不言之中去体会其象征之意，一种是像《白杨礼赞》那样，直抒胸臆地点出象征之意。 ☆课堂探讨☆ 诗中的春雨，象征着爱的使者，他善解人意，勇敢乐观；象征着春天，让人陶醉在春天的勃勃生机中；象征着希望；象征着快乐；更象征着一场政治意义上的，心灵上的春雨，给中华大地带来希望。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。 1. 从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。(4分) 【材料一】 古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。(摘自歌曲《龙的传人》) 【材料二】 在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”