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说课课件认识法律规则汇报人：何艳芳演讲日期：2017.4.27说教材说教法说教学过程643215说学情说板书设计说学法教材简析01.说教材教学目标 教学重点、难点 说教材1.1 教材简析 1、本站地位： 第8课主要讲述法律这一特殊社会规则，是对第六课规则与秩序中规则内涵的延伸。这一站“认识法律规则”的内容也是教材后半部分的重要起点，在全书中占有十分重要的地位，是社会主义法制教育的理论基础，也是逻辑起点。通过该站的学习让学生了解法律的产生及其效力与其它社会规则之间的联系与差别，能进一步培养学生知法、学法、懂法、守法。2、内容结构： 本站从内容结构上来看并不复杂，共讲了三个大的问题：一是道德与法律两种社会规则；二是法律的特殊性（三个基本特征），即：国家制定并认可、强制力保障实施、具有普遍的约束力;三是法律与其它规则之间的联系与差异。说教材1.2 教学目标 认知目标：识记两种最重要的社会规则。1教学目标能力目标：理解法律是一种特殊、具有国家强制力的社会规则。2感情、价值观目标：通过学习法律的规范作用，树立规则意识，遵守法律规则。3说教材1.3 添加小标题 重点理解法律是一种特殊社会规则教学重、难点难点理解法律是具有国家强制力的社会规则。 说学情第二章 初一学生生理、心理发育日益成熟，自我意识逐渐增强，个性特征多元化，且都具有一定的社会经验的累积和是非分辨能力。因此，本节内容的教学以学生自主参与的活动模式教学为主，有利于激发学生的学习热情，将生活的体验和课本知识相结合，可收到良好的教学效果。说教法第三章 本节在教学中遵循启发式教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讲授法、讨论法，通过展示材料-→提出问题-→分析问题-→归纳结论，并充分利用多媒体教学手段辅助进行。04.说学法第四章 教学是教和学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。学生对本节的学习主要通过阅读思考、讨论，结合教师归纳讲授掌握知识并提高分析判断能力。第五章导入新课 05.说教学程序引导学习，解决目标 小结本课的内容 感情升华 第五章说教学程序5.1 导入新课1、游戏：以“拍拍手、跺跺脚”的游戏导入。老师喊“跺跺脚”就要拍手，喊“拍拍手”就要跺脚，活跃气氛、拉近师生距离的同时也感受了规则的重要性。2、图片：以两组有规则和无规则的图片进行比较。得出规则在生活中无处不在，同时让学生直观的了解有规则和无规则的区别，感受了规则的重要性，引出生活中的两种主要规则。说教学程序第五章5.1 导入新课引导学生通过观察图片得出结论：社会公共生活中的各类 规则相互协调、相互补充，共同营造和谐稳定的社会环境。出示引出本节的学习目标： 1、记住两种最重要的社会规则。 2、理解法律的特殊性。 3、树立规则意识，自觉遵守法 （学生齐读）说教学程序第五章5.2 引导学习，解决目标 首先让学生在课本上找出重点的内容：1、两种最重要的社会规则—道德、法律。 2、法律的特殊性 （1）法律是由国家制定或认可的 （2） 法律是由国家强制力保证实施的，具有强制性 （3） 法律对全体社会成员具有普遍约束力。 让学生对学习目标有一个明确的认识再一点一点地攻破。说教学程序第五章5.2 引导学习，解决目标 法律是由国家制定或认可的。《以案说法》 通过案例《中华人民共和国野生动物保护法》已由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于2016年7月2日修订通过，现将修订后的《中华人民共和国野生动物保护法》公布，自2017年1月1日起施行。以问题的形式（通过上述材料你读到了什么？ ）让学生理解法律特殊性的第一点： 法律是由国家制定或认可的。同时也可在材料中找出：我国的立法机关是全国人民代表大会。说教学程序第五章5.2 引导学习，解决目标 法律是由国家强制力保证实施的，具有强制性。（难点）《以案说法》 出示说胞胎被判刑的案例，并提出问题，让学生带着问题（上述材料说明了什么？ ）观看视频《双胞胎被判刑》 为解决本节难点，播放视频，设计小组合作讨论的方式结合本节的重难点解答问题,归纳法律的第二特征：由国家强制力保证实施。学生解答后通过微课的方式讲解这一特征，同时复习“说明了”这类题目的解题方法。 哪个小组在最短的时间内找到答案并说明理由的可加分。学生讨论的过程适当地进行指导和督促并视各组成员参与的认真程度酌情加分。以小组合作与竞争的模式提高学生参与课堂的积极性，提高学生自主解决问题的能力。说教学程序第五章5.2 引导学习，解决目标 法律是由国家强制力保证实施的，具有强制性。 为进一步树立法律在学生心中的威严，在分析案件的过程中加以图片的形式呈现国家的强制力，让学生直观地理解强制力量的威严，知道违法犯罪的后果，从而树立法律意识，自觉遵守法律。说教学程序第五章