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从“从做中学”理论窥探幼儿教师教育的关注点 　　摘要：“从做中学”理论是杜威实用主义教育思想的标志性理论。基于“从做中学”理论，幼儿教师在教育理念、教育技能和自身知识方面面临着若干特质要求，为了使学生具备符合幼儿园教育要求的特质基础，幼儿教师教育应将学生的知识储备和实践操作能力作为教育的关注点。 　　关键词：从做中学；幼儿教师；幼儿教师教育 　　中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）01-0033-04 　　 　　杜威是现代西方教育史上著名的代表人物。他的实用主义教育思想，对世界各国的教育理论和实践都有重要的影响。《民主主义与教育》是杜威教育思想的代表作，其中闪烁着教育改革思想的光芒，成为一本国际性的教育名著。杜威在《民主主义与教育》中通过“教育及生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改造”这三大经典命题来阐述知与行的关系，他的实用主义教育思想鲜明地体现为涵盖课程、教学过程、教学方法等教学所设计的重要方面的“从做中学”原则，故此，人们普遍将杜威与“从做中学”相链接。可以说，“从做中学”理论成为了杜威标志性的教育思想，在全球范围内产生着广泛的影响。 　　一、对杜威“从做中学”理论的基本理解 　　通过阅读《民主主义与教育》，我从“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个层面对杜威“从做中学”的理论有了初步的理解。 　　1.“从做