从体育本质出发谈体育教学改革.docVIP

从体育的本质出发谈体育教学改革 　　【摘 要】随着社会改革的不断深入，社会物质文明和精神文明不断提高，学校体育教学工作也在适应着社会的改革潮流，不断进行着尝试，一度出现了很多的体育教学思路和教学模式。究竟怎样改革既适应社会发展进步，又不失体育的本质，这是大家值得思考的问题，本文就从体育的本质出发谈体育教学改革。 　　【关键词】学校体育教学 本质 体育教学改革 　　 　　一、体育的产生 　　 　　就体育产生的动因而言，除了劳动需要以外，还有适应环境的需要、对付同类袭扰的防卫需要、同疾病作斗争的生存需要、表达和抒发内心各种情感的需要等。 　　 　　二、不同时期的体育思想研究 　　 　　通过对不同历史时期体育思想、体育理论和发展进行研究，从而得出体育本质特征，为体育教学改革和发展，提供科学依据。 　　1.先秦时，《吕氏春秋?古乐》记载：“陶唐氏之始，阴多滞伏而湛积，水道壅塞，不行其原，民气郁阏而滞著，筋骨瑟缩不达，故作舞以宣导之”。阴康氏之始由于阴雨积水，气候潮湿，影响人们气血不活，肌肉肿胀，而采用“舞”的办法，使气血疏导畅通。相传尧的时代，这种以肢体活动来消除病痛锻炼身体的思想已经出现。荀子有“养备而动时，则天不能病，养略而动罕，则天不能使之全”的学说。 　　2.西周时有文通武备的思想。《说苑君得》记载：周武王对伯禽说：“有文无武，无以威下，有威无文，民畏不亲