从传统到现代艺术课堂教学探究.DOC

《从传统到现代艺术》课堂教学探究 ——综合组教研活动 【活动时间】2018年5月28日 【活动地点】：操场凉亭 【活动主题】课例研讨活动 【主持人】谢芬儿 【活动过程及主要内容】 2018年5月28日，谢芬儿在操场凉亭内向综合组各位老师做《从传统到现代艺术》课堂教学探究报告。报告如下： 一、指导思想： 高中美术课程以立德树人为根本任务，通过以美育人，引导学生以自主、合作、探究的方式参与美术学习，学会在现实生活情境中复现、提出和分析问题，综合运用美术学科及跨学科知识与技能解决问题，增强社会责任感，形成高中生必备的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等美术学科核心素养。 二、教材分析:?? 《从传统到现代艺术》是湘教版高中美术新课程实验教科书《美术鉴赏》第二单元第六课。本课通过多媒体播放美术作品，让学生通过赏识来解读现代主义美术作品,了解中国美术和西方美术从传统走向现代化的过程，以及中国艺术家突破传统，追求创新的主要创新思路与观念，准确把握现代主义美术的特征以及与现代社会的关系。 三、教法运用:?? 在教学中，我采用多元化教学法：1、多媒体视频播放的直观感受法，激发学生的学习兴趣，对画家及作品更加深入的了解。2、故事激趣法，激发学生主动参与学习的热情。 3、提问讨论教学法,创设一定的问题情境，让学生能够积极参与进来。4、合作探究法，学生能进行自主讨论和分析，探究并解决问题。 四、教学目标:? 1、知识目标：了解中国美术在走向现代化的进程中所经历的主要过程，及东西方文化的碰撞对中国艺术的发展产生的影响。 2、能力目标：学生能通过网络搜索课程的相关知识，了解中国艺术家突破传统、追求创新的主要思路与观念。培养自主学习的能力和提高美术鉴赏能力。 3、情感目标：通过感悟体验中国现代主义绘画作品，了解画面记录的时代变迁以及各个时代人们的喜怒哀乐，培养学生对中国传统艺术的魅力感知，激发学生的爱国主义情感?。 教学重点与难点:? 教学重点：在现代社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统，走向创新。 教学难点：美术“现代化”的方式和因素。 教学准备:?多媒体教学课件、实物投影仪、多媒体视频播放工具。 五、教学过程:?? （一）、导入课题? ? 1、 视频欣赏：视频播放《艺术叛徒——刘海粟》，老师利用多媒体展示来讲解知识，在新文化运动中刘海粟提出进行美术革命的要求，从而导出本堂课的课题《从传统到现代》。? 2、作品欣赏：刘海粟作品欣赏， 通过图片的欣赏和介绍，对画家的艺术特色做初步的认知。 3、问题讨论：美术是怎样从传统到现代的呢？学生思考并讨论回答 教师（小结）：刘海粟采用人体模特教学的方式，正是“西画东渐”现象的一种体现。导致中国美术从传统到现代化的因素主要有两个，一是中西文化的交融，二是现代社会的变化。? （二）、新课教授? 1、创设情境，作品欣赏 多媒体课件展示傅抱石、关山月的美术作品《江山如此多娇》 欣赏诗词《沁园春?雪》及学生朗诵 教师提问：在什么样的背景下写的诗？这首诗让你想到了什么？ 学生：结合这首的诗的内容，鉴赏感受此画的意境及作品所具有的强烈的民族风格和时代感，提高审美鉴赏能力。 教师（小结）：现代中国山水画既保留了传统山水画的一些创作技巧，又进行了合理的突破，更多地从作品与环境的整体关系去权衡，具有更宏观的现代意识。? 2、对比分析，认识传统与现代的过渡。 （1）、插入背景音乐二胡演奏《二泉映月》，欣赏蒋兆和的作品《流民图》。? （2）、学生欣赏：通过欣赏作品，分析画家对人物细致入微的观察，用笔墨表现出的人物素描形象，既形象，又传神。 （3）、教师提问：《流民图》与文人画中的人物画有何不同？ 学生直观表述：作品吸取西方的绘画观念，表现出来的线条、明暗变化有很大的不同。《流民图》表达了民族危难为绘画的题材，具有一定的民族风格。 （4）、师生对比交流：传统年画与现代年画进行观察体验，得出西方文化进入中国之后，一些新的事物纳入了年画的表现范围，表现内容也不再是门神福禄寿，更多的洋溢着生活气息，艺术形式上也有所创新。? （5）、小练习：完成书本42页的思考与交流。 （6）、教师（小结）：现代中国人物画将传统中国画的材料和技法与西方绘画的造型方法相结合，将以前文人画不加以表现的真实社会生活纳入到绘画中，既保留了民族的艺术形式，又吸引了西方的表现方法，走的是一条中西合璧的道路。? 3、自主学习新知，了解西方艺术对中国艺术的影响。 （1）、作品欣赏：多媒体展示?《血衣》、《父亲》 教师：简介作品，出示自学要素