分布式领导理论的教育管理意义-上海师范大学学报.PDF

《 》 现代基础教育研究 8 ，20 12 12 (Research of Modern Basic Education) Vol． 8 ，Dec． 20 12 第 卷 年 月 分布式领导理论的教育管理意义 冯大鸣 ( ， 200062) 华东师范大学继续教育学院 上海 : ， 摘 要 分布式领导兴起于西方教育界 它是在试图突破传统领导研究视野 的过程中形 。 ， 成的一种领导思想 分布式领导思想认为 领导并非一个或少数几个占据领导职位者所独享 ， 、 。 “ ” 的职能 而是在合作性工作 中发生的 分布于整个组织 中的集体行 为 尽管 分布式领导 的 20 50 ， ， 。 概念早在 世纪 年代就 已出现 但作为一种 思想被真正引入教育 管理学界 乃晚近之事 ， “ ”、 分布式领导之 于中国学校领导实践 的最大意义 主要体现在 学校课程领导 力研究的焦点 “ ”、“ ” 。 骨干教师专业发展的侧重点 学校领导理论价值体现的 中介条件 三个方面 : ; ; 关键词 分布式领导 教育 管理 领导研究 识。 ， “ 分布式领导是在试图突破传统领导研究视野 就理念而言 中国的校长和教师对 群众路 。 ， ”、“ ”、“ ” 的过程中形成的一种领导思想 在传统上 领导 线 集思广益 群策群力 以及培育教职员工 ， “ ”、“ ” 研究所关注的对象 只是居于领导职位的个体或 的 参政议政意识 主人翁精神 早已耳熟能 。 ， ; ，“ ”、“ 若干个体 分布式领导思想则认为 领导并非一 详 就校内体制来说 校长负责制 党支部保 ， ”、“ ” ; 个或少数几个占据领导职位者所独享的职能 而 证监督制 教职工代表大会制 早已按部就班 、 ， 、 是在合作性工作中发生的 分布于整个组织中的 从角色分布来看 在校长 中层主任和基层组长之