书法优良教学活-屏东万丹乡新兴国民小学.PDF

（附件一）屏東縣102 年度精進教學計畫【書法教學改進方案】（子計畫二） 【書法優良教學活動設計徵選】報名表 編號 （承辦學校填寫） □國中教師組 參加組別 ▉國小教師組 作品名稱 樂玩書法為文字注入靈魂 學校名稱 屏東縣恆春鎮僑勇國民小學 設計者 顏英全 教學主題 辶部首的書寫──「運」、「過」、「遇」等 電話：0987870051 聯絡資料 e-mail: no7.no7@ 附件二 辶部首的書寫──「運」、「過」、「遇」等 收件編號 活動設計理念： （承辦單位 填寫） 要帶起每一個孩子 對於「書法」的興趣與能力。本單元的重點在讓學 生學會如何臨摹專家書法字帖的辶部首的書寫，所以讓學生透過觀賞 專家的書寫技巧，以達到讓學生在短時間內激發寫書法興趣。並透過 指導如何下載範例實際臨摹，如此一來，在家也可以自學書法各種技 巧。 1.學會學習 孩子們有個別差異，各有不同的潛能，教育的方法要適性引 導，才能開啟孩子多元的智慧 2.享受學習的樂趣 在學習過程中享受學習的樂趣 ，勝過在最終獲得掌聲。在教 學過程中，老師嘗試加入新元素，學生就有可能因為為了學習而 不斷地學習。 3.教孩子寫出基本的書法 ，老師是可以著力的 （1）互動熱烈的課堂，有收穫的可能只限於資質優秀的學生。受 教權為憲法第21條明文保障 ，受教權也為憲法第7條平等權所拘 束 ，而如何落實實質平等的受教育權，使每個小朋友都接受符合 其程度的教育，是我想著力的部分。 （2）如何幫助落後的孩子達成基本書寫 與欣賞之要求 ，需要一套 符合書法 教學的課程設計。如果僅僅給學生自由書寫的環境，學 習效果可能大打折扣，甚至影響學習的興趣。 （3）寫出優秀的書法是 需要天份，但是教孩子寫出基本的書法 ， 老師是可以努力達成的 。 屏東縣102 年度國民中小學「書法優良教學活動設計徵選」教案設計 辶部首的書寫── 學習主題 適用年級 中、高年級 「運」、「過」、「遇」等 單元名稱 第14 和15 單元 「辶」字旁 教學人數 24 人 陳忠建之書法教學網站 教材來源 教學時間 2 節（80 分鐘） 4/~word/ 1. 林金城 （1999 ）。書法教學理論與實際 。台北：幼獅文化。 2. 施永華(2004) 。國小高年級書法線條、造形及結構表現之研究。碩士論文。國 參考資料 立新竹師範學院美勞教學碩士。 3. 陳忠建之書法教學網站4/~word/ 一、教材分析： （一）習寫教材解析： 1.本單元是陳忠建之書法教學網站4/~word/ 五下的第 14和 15單元，單元主題為 「辶」字旁。 2.原則上，選擇除了 「辶」部首以外，盡量都是橫劃、豎劃 ，讓小朋友可以更 集中於本單元學習的重點。 （二）補充教材（名家臨摹）解析： 1. 透過臨摹，認識 不同的字的寫法 。 2.目的為使小朋友清楚