教导处计划-横山桥中心小学.DOCVIP

2018—2019学年第一学期横山桥中心小学教导处工作计划 指导思想： 根据市区教研室的工作安排，努力转变教育教学观念，深入贯彻课程标准，积极推进课程建设，以“发展学生核心素养，提升教学质量，引领教师成长”为目标开展教学研究活动，立足课堂教学，探索创新课堂模式和评价机制，大力提高课堂教学效率，全面提高学生的学科素质，促进教师的专业化成长，提升我校的教学品质。 二、工作目标： 1、进一步完善校本课程建设，构建多元化的课程体系及评价方案，全面推进素质教育。 2、牢固树立质量意识，加强教学质量的管理和监控，做到各学科均衡、优质发展。 3、依托《基于学生发展核心素养优化教师教学行为的实践研究》的课题研究平台，创新语数英课堂教学模式，加强教研组和备课组的建设，提升教师的业务能力，确保教学工作高效有序地开展。 4、根据各学科特质打造特色文化，开展丰富多彩的校园活动，努力培养全面发展、有特长的优秀学生。 三、主要措施： （一）教学工作：加强课堂教学研究，提升教学领导力 1、规范教学常规管理，提高课堂教学实效。 （1）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课。备课时，从“求实效，求发展”出发，精心设计，认真修改。还要注重合作，做到资源共享。教师要根据本班学情，做好“二度备课”，杜绝做按部就班的“搬运工”，有的放矢地驾驭课堂，切实提高教学质量。 （2）加强备课上课督查，把好课堂教学关。利用常规检查和青蓝共同体结对方式，严把教师备课关，提高教师电子备课中二度修改和反思的要求（语数外五年内新教师纸质详案，五年以上电子备课，术科教师一律纸质备课）；在严格执行课程教学计划的基础上，教导处将采取随堂听课方式，与备课组一起严把教师课堂教学关。 （3）课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，建立灵活多元的课堂教学评价机制。本学期，各班要着力抓好学生的课堂常规教育，积极营造勤学、善思的良好学风，注意激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力。着力培养学生的良好学习习惯，加强对学生课前预习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培养。 （4）作业布置适度。期初组织学习《教学工作手册》，落实“常州市减负增效八大规定八大措施”，切实减轻学生作业负担，我们鼓励、提倡“分层作业”。各备课组可根据本年级学生实际情况，布置相对统一的分层作业，作业设计时突出“五性”，即拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。 2、关注学科特点，全面提升教学质量。 语文组： ①大力推广《阅读与欣赏》校本教材的品析赏读，同时中高年级的《求真阅读手册》要有计划组织学生训练，一学年一册，教师结合文本讲评时要渗透“阅读理解方法”的训练技巧。 ②关注“非连续性文本”阅读的练习与指导，让学生善于观察生活、体验生活，教师也要善于挖掘生活中的非连素材，编写相关练习情境，给学生加以训练。 ③平时加强学习质量调查、单元检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 ④继续做好教学调研工作，加强学科教学质量调研、专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调研，注重调研后的分析、反馈、整改，进一步加强学科的发展。 数学组： ①加强对5年内教师的教学质量调研。教学质量是学校、老师的生命，通过对教师的教学质量不定时的调研活动，不断促进青年教师思考改进教学方式方法，并把提优工作和后进生辅导工作落到实处，力保教育质量的提高，让其顺利成长为教学技艺、教学质量过关的合格教师。 ② 加强毕业班的教学质量监控。不定时地加强对毕业班教学质量的调研及分析，寻找彼此之间存在的问题，寻求解决的对策，为学生能以优异的成绩顺利毕业而严把质量关。 ③做好省小学学业质量常规抽测准备工作及期中单项调研活动。借助以往省市级小学数学学科关键能力——运算能力的测试及调研活动，分析存在的问题，继而完善学校教师运算能力的培养机制，及时调整教学，并通过学科关键能力测试的命题导向，把测试的命题意图渗透到日常测试之中。 英语组： ①开展课堂教学研讨活动，提高课堂教学水平。制定好教研组计划，积极开展组内、校内相互听课，边听边思，及时评注，同时研究名师的优质课，取人之长补己之短；争上挑战性的公开课，锤炼有自己特色的教学风格；坚持课后教学反思，不断提高业务素质。 ② 团结协作，构建组内教学资源库。基于我校学生的实际情况，鼓励每个年级组在组内合理分工，充分、合理地利用“市英语教研网”、“常州市小学英语”百度云、“牛津英语教研网”等网络平台或资源，非门别类搜集教案、课件、视频、音频、绘本、练习等资源，构建教学资源库，有效地服务教学。 术科组：在开齐开足各课程，加强术科课程管理。坚持术科带队制度，不随意调换课程，课堂教学