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也谈教学《孔雀东南飞》应注意的问题 　　【摘 要】《孔雀东南飞》长期以来被编入中学语文课本，李若水同志认为刘焦二人为爱情投水、自缢的做法是极端行为。本文从兰芝的表现、仲卿殉情的可贵、故事的悲剧性审美价值、焦刘殉情对于追求自由与民主这一思想认识发展的历史意义四个角度来说明：就《孔》诗对于中学生的教育来说，关键在于如何根据正确的人生观、价值观，明辨“走极端”的行为方式，做出正确的选择。 　　【关键词】《孔雀东南飞》 悲剧 审美价值 　　 　　《孔雀东南飞》自20世纪80年代初期以来，一直被编入中学语文课本，凡读过这首诗的人，无不为刘兰芝、焦仲卿对爱情的忠贞而感动。在创新教育、素质教育日益得到重视，教材编写不断改进的今天，该诗仍然是高中教材一个必不可少的篇目。对《孔》诗怎样教学的问题，也引起了语文教学同仁的关注。 　　李若水同志的大作（见《中学语文》2004年第三期第48页），认为教学《孔》诗，应注意“培养孩子们一种中庸、平和、温情、热爱生活的心态”，看法新颖独到，确有可贵之处。但是，把刘焦二人的做法看作是“双双自的极端行为”，本人不敢苟同，下面略陈一二，以乞见教于大方之家。 　　 　　一、刘兰芝自身绝非无礼节，举动也不自专 　　 　　刘兰芝、焦仲卿双双为追求自由幸福的爱情而殉情，按照焦母，也是李若水同志的说法，是“无礼节”和“行动自专由”的表现，因为他们竟然置双方的