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也谈高中语文教学的有效性 　　学校举办教学公开周,听一位教师教学《鸿门宴》,教学设计如下: 　　【教学目标】 　　1.了解司马迁与《史记》,背诵三、四段。 　　2.积累相关文言字词句,重点掌握多义词,通假字,古今异义词,了解文言虚词的用法辨别文言句式。 　　3.学习作品中塑造历史人物形象的方法;在矛盾斗争中刻画人物,用对照手法烘托人物形象以及通过人物个性化语言来表现人物性格。 　　4.引导学生通过自主地分析、理解,做出对文中人物的适当评判。 　　【课时安排】三课时 　　第一课时教学过程: 　　一、由《垓下歌》《大风歌》导入新课(5分钟) 　　二、解题(15分钟) 　　1.介绍作家作品。 　　2.楚汉之争概况简介。 　　三、整体感知(10分钟) 　　请学生听录音,思考:文中出现了哪些人物;写了哪些事?请用最简洁的语言概括出来。 　　四、讲读课文第一段(10分钟) 　　1.指名朗读课文第一段,正音。 　　2.解释重点字词,引导学生疏通课文。 　　3.合作探究: 　　①课文第1段记叙了哪几件事?这些事件对情节展开起了什么作用? 　　②项羽接获曹无伤的密报,当即“大怒”,这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么?从中可以看出项羽怎样的性格? 　　五、课堂小结(3分钟) 　　六、布置作业: 　　本文是选自《史记?项羽本纪》,题目是后来