高三历史课堂教学的有效性讲义教材.pptVIP

* * 三、现阶段针对高考有效复习的具体做法 （一）对教材内容进行有效取舍，有效掌控知识与能力的难度，减轻教与学的负担。 （二）帮助学生构建通史知识体系，突出主干知识基础上夯实基础。 （三）关注学生薄弱环节，细化习题教学，提高解题效度 。 1、提高选择题的准确度。 2、培养提高学生对材料题的审题和解答能力。 3、重视新史观（文明史观、近代化史观、整体史观、社会史观）引领。 【例1】根据右图的字体，人们得出的评价正确的是右图字体 A．最早的源头应该是商代的甲骨文 B．出现时可能已盛行小篆、隶书、楷书、行书字体 C．最能表达书写者的感情 D．可能介于隶书和楷书之间的一种字体 【例2】《剑桥中国史》中写道：“在唐代，科举考试不过产生一批官僚精英分子而已。其数量可能略多于全部官僚集团的10％。总之，其中大部分人出身于名门望族，都来自书香门第。在唐朝灭亡以前，这种情况没有改变。”材料反映了 A．九品中正制依然存在 B．科举制度在唐代没有执行 C．唐代官员都是科举出身 D．科举考试有利于人才选拔 以本次十校联考试题为例： 【例3】材料一：“治民无常，唯以法治……明主之所制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何谓刑德? 曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏……故法者，王之本也。”