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做好高校班主任工作需树立四种理念 　　摘 要：高校思想政治教育的队伍中不仅仅包括辅导员，也越来越多地出现了班主任的身影。相对于日常工作内容较为繁杂的辅导员，担任任课教师的班主任，与本班学生联系更加密切，对他们进行思想政治教育也更为便利。如何管理好班级，做一位受学生爱戴的班主任？看似简单的一项工作，但面对一群心智成熟、常有惊人之举的大学生，还是需要付出许多耐心，同时还要注重管理技巧，因此需要树立起四种理念。 　　关键词：高校；班主任；理念 　　中图分类号：G635 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）01-0156-02 　　 　　中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确了辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。如何做好大学生的思想政治教育工作，对于班主任来讲，必须树立四种理念： 　　一、树立以人为本的理念 　　教育是为了人的全面发展和促进人的全面发展的事业。离开人的发展，无论是经济社会的发展还是教育的发展就会变得毫无意义。因此，班主任作为学生思想政治教育工作的直接组织者和实施者，必须树立以人为本的理念，围绕学生的全面成长成才开展工作。 　　坚持以人为本亦即以学生为本，必须做到三点：首先，是要关爱学生。关爱学生是班主任应当具备的基本道德情感和教育工作的基本职业要求。关爱学生就是要以诚待人，以情感人，要尊重、理解、关心和爱护每一个学生。“感人心者，莫先乎情”，班主任的爱心是成功教育的原动力。作好班主任工作不仅要投入精力、知识，还要投入感情。要满腔热情和深入细致地了解学生的学习、生活和兴趣爱好、个性特点，熟悉学生的思想、感情和家庭状况、人际关系，帮助学生克服和解决各种实际困难和思想困惑，指导学生满足和实现正确的精神需求和价值目标；其次，是要以学生全面发展为核心，以学生成才为目的。学生全面发展包括学习、思想、心理、人格和身体等方面，这既是学生健康成长的基本内容，也是最终成才的前提条件。班主任应当始终围绕这个核心开展工作，不仅要关心学生的学习、生活、安全、健康等基本需求，同时还要关注学生的精神需求、人格完善、素质提高、心理健康、价值实现等高层次的需求，特别是要把学生全面素质（包括思想、科学、文化、专业、身体等方面的素质）的提高和能力的发展作为重点，既为学生当前的健康成长倾注心力，也为学生日后的可持续发展奠定基础，使每一个学生都能够健康成长，尽快成才。这既是学生自身的强烈需求，也是学校教育和班主任工作的根本目标，同时也是思想政治教育的价值体现。第三，是要承认差别，因人施教。承认差别，和而不同是和谐社会的重要特征，也是和谐校园、和谐班级建设必须遵循的基本原则。大学生来自于不同地区、不同家庭，每个人的家庭背景、成长经历不同，因而个性特点、兴趣爱好、思想表现、道德修养都会不同。班主任必须承认这种差别，没有必要也不可能用同一种模式、同一个标准去要求和塑造所有的学生。对确有特殊爱好和特长的学生，要允许他们张扬个性，发挥特长，成长为不同类型的人才。在基本要求统一的前提下，针对不同类型学生提出不同的具体要求，采取不同的方式方法进行教育和帮助，这才是真正的以人为本。 　　二、树立以德为先的理念 　　德育为先是社会主义教育的本质规定，是高校人才培养的基本要求，是学校教育活动的首要内容，也是每个教师在教育教学活动和管理工作中必须认真践行的重要原则。因此班主任必须树立育人为本、德育为先的理念。 　　高等教育人才培养的最终目的是为社会主义事业培养合格的建设者和可靠接班人。作为高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，班主任对学生的全面成长成才尤其是思想政治教育、道德品质培养等方面负有更多的责任。所以班主任在教育管理学生过程中必须始终坚持把思想政治教育和道德品质培养放在第一位。学生的全面发展与和谐发展不仅是指专业知识的学习，也包括思想政治、道德品质、心理健康和人格完善等。而后者是为学生今天的健康成长和将来走上社会，成就事业，有所作为起导向和保证作用的。两个方面，缺一不可。重智轻德，重德轻智都是不利于学生的全面发展与和谐发展的。当然，强调德育为先并不是只要德育甚至“唯德独尊”，而是强调德育的导向作用，强调德智体美，全面发展，和谐发展，使学生成为德才兼备的人才。 　　同时班主任自身也必须做到以德为先，重视师德建设。班主任的人格魅力潜移默化影响着学生的成长与成才，一个充满人格魅力的班主任本身就是学生信赖和爱戴的楷模，学生也因此“亲其师、信其言、效其行”。在加强个人师德建设中，首先，必须坚定理想信念，即坚定对马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义的信念，通过认真学习、研究和实践，积极