国际化背景下女子院校的发展战略王珺（教授博导）.pptVIP

（一）教育科研的两种主要范式 量化研究（quantitative research） 强调研究对象的客观独立性；挖掘事物本身的规律；重视操作工具的科学性和规范性。（抽样方法、数据分析、信度、效度等） 质化研究(qualitative research) 强调主客体互为渗透、影响。注重过程、理解与意义 “What you make of it depends on how you make it .” （访谈、深度访谈、焦点小组、观察、田野研究等） 质性研究 （陈向明） 质性研究：是以研究者本人作为研究工具，在自然情景下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。 量化研究 量的研究是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法。量的研究有一套完备的操作技术，包括抽样方法（如随机抽样、分层抽样、系统抽样、整群抽样）、资料收集方法（如问卷法、实验法）、数字统计方法（如描述性统计、推断性统计）等。 量化研究的基本过程 提出问题 理论假设 研究设计 结果讨论 数据分析 变量或测量 数据收集 理论 质化研究的基本过程 提出问题 解释问题 实际调查 资料分析 理论 *