一级指标-太原理工大学建筑与土木工程学院.DOCVIP

一级指标 二级指标 观测点 具体要求 附注 1 教学条件 1.1师资队伍 1.1.1 教师结构 师资整体结构合理，满足教学和学科专业发展要求；有学科带头人并形成学术梯队，主干课程形成骨干教师队伍； 80%的主干专业课程由本校取得岗位资格的教师担任。 评估标准各观测点的具体要求 1.1.2 教师工作及业务水平 教师具有一定学术水平及实践经验，有良好教风，能胜任教学工作并取得一定教学与科研成果；主讲教师应不少于85%取得岗位资格； 55岁以下具有高级专业技术职务的教师每年为本科生上课；近三年专业教师曾从事土木工程技术或管理工作。 1.2教学资料 图书资料应满足教育部关于高等院校设置的必要条件，并应满足 （1）土木工程及其相关的专业图书应达到20000册以上。 （2）本专业的中文期刊50种以上，外文期刊30种以上。 （3）有齐全的现行工程建设法规文件、标准规范规程、标准图集。 （4）有一定数量的国内外文献及有保留价值的图纸、资料和文件。 （5）具有本专业电子资料。 1.3教学设备 1.3.1 设备、实验室 具备大学物理实验、力学实验、材料实验、土工实验、结构实验等设备，教学设施、实验设备完好，能满足本校学科专业特色的教学要求； 1.3.2 计算机设施 计算机设施能满足计算机语言、力学计算、工程制图、施工组织管理等教学要求。一个年级学生人均计算机不少于0.5台。 1.4教学经费 应有足够的教学经费以保证教学工作正常进行。 2 教育过程 2.1思想政治工作 2.1.1 思想政治工作队伍 有一支素质良好的思想政治工作队伍。 2.1.2 思想政治工作 善于开展思想政治工作，讲求实效，师生反映良好。 2.1.3 教书育人 充分发挥教师教书育人的积极性，结合教学进行思想工作。 2.2教学工作 2.2.1 教学计划与教学文件 （1）教学计划具有科学性、合理性与完整性； （2）各种教学文件，包括各门课程的教学大纲、教学进度表、作业指导书、实习指导书等详实完备； （3）根据实际情况或上次评估建议更新教学计划。 2.2.2 教学管理与质量保证体系 （1）按教学计划组织教学； （2）有完善有效的质量保证体系和各种规章制度，并能贯彻执行； （3）教学档案及学生学习档案管理良好； （4）各教学环节考核制度完备并严格执行。 2.2.3 课程教学实施 （1）根据教学计划，选用或自编合适的教材，重视教材建设； （2）课程内容充实，教学环节安排合理，并能联系实际，反映新技术发展及社会需要； （3）教学方法具有启发性，注意培养学生的自学、独立工作和综合运用知识的能力； （4）充分利用教学资料和教学设备。 2.2.4 实践环节 （1）各类实践环节安排合理，满足教学要求，重视与工程实践相结合，对学生有严格明确的要求； （2）配备足够的指导教师，切实保证课程设计与实习质量。 2.2.5 毕业设计（论文） （1）毕业设计宜与实际相结合，选题内容、难度和工作量符合要求； （2）配备足够的讲师和讲师以上的教师指导毕业设计； （3）学生能运用所学知识独立完成设计任务，提交完备的毕业设计文件。 （4）毕业设计时间不少于14周 3 教育质量 3.1德育标准 3.1.1 政治思想 （1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有实事求是的科学态度以及艰苦奋斗、实干创新的精神和为国家富强、民族振兴的理想，初步树立科学的世界观和为人民服务的人生观； （2）懂得马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想的基本原理；熟悉中国革命史并了解中国历史；了解国内外形势及党和国家的基本路线、方针政策；了解哲学、经济学、法律等方面的知识；了解文学、艺术、伦理、社会学和公共关系学等方面的基本知识。 3.1.2 学风 刻苦钻研，联系实际，尊敬师长，团结互助，遵守纪律，勇于进取。 3.1.3 素质 在思想道德素质方面，具有强烈的事业心，高度的社会责任感，辨证唯物主义的世界观，高尚的精神境界和文明的行为举止。在文化素质方面，做有哲理、有情趣、有品位、有高尚人格的人。在心理素质方面，能做到心态平和、情绪稳定、乐观并积极向上。 3.2智育标准 3.2.1 基础理论 （1）掌握高等数学的基本理论，能熟练地进行数学运算，并能运用数学手段解决工程技术问题； （2）掌握物理的基本理论，概念清晰； （3）掌握与本专业有关的化学原理和分析方法； （4）掌握与本专业有关的工程数学基本理论和分析方法； （5）掌握工程力学（理论力学、材料力学）和结构力学的基本原理和分析方法； （6）掌握流体力学（主要为水力学）的基本原理和分析方法； （7）掌握工程地质、岩土力学的基本原理与实验方法； （8）掌握工程材料的基本性能和适用条件； （9）掌握工程测量的基本原理、画法几何基本原理； （10）掌握工程结构构件的受力性能、计算原理