2018一年级数学上册 第9单元《20以内的减法》（13、14减几）教案 （新版）冀教版.docVIP

PAGE PAGE 5 《13、14减几》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第85、86页。 教学目标： 1、结合问题情境，经历自主尝试13减几的计算过程。 2、能用“破十法”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。 3、积极、主动地思考并与同学进行交流，掌握口算方法。 课前准备：动画课件。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 1、猜谜激趣，教师说出谜面，学生猜中后，教师说明今天要研究的问题。 猜谜语是学生非常感兴趣的活动，用猜谜语的方式引入新课，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。 师：同学们，你们都喜欢猜谜语。今天老师出一个小谜语，请大家猜一猜，看谁最先猜到。谜面是： 有人说我像老鹰， 我说我像大蜻蜓， 请你到我肚里坐， 立刻带你到北京。 （谜底：飞机） 学生猜出谜底后，让学生说一说怎样想到是飞机。 2、师生共同看课件，让学生说一说从课件中看到了什么，了解了哪些数学信息。 通过动态的课件，让学生直观感受情境中的数学信息，为解决下面的问题做准备。 师：今天我们就来解决一个有关飞机的问题，咱们一起来看一看动画课件。 放课件，定格在教材中的画面。 师：从课件和情境图中，你了解到了哪些情况？ 学生回答，教师关注学生是否把课件中的数学信息表述正确。如：飞机场原来一共有13架飞机，飞走了5