2018一年级数学上册 第9单元《20以内的减法》（不退位减法）教案 （新版）冀教版.docVIP

PAGE PAGE 6 《不退位减法》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级下册第79、80页。 教学目标： 1、在动手操作、尝试计算的过程中，学习十几减几的计算方法。 2、会计算十几减几的减法。 3、积极参与数学活动，能大胆地把自己的算法讲给同学听。 课前准备： 教师准备同样的积木块15个，小黑板写出算一算的四道题。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 师生进行听口令做动作的活动，复习位置的有关知识。 由学生喜欢的听口令做动作开始新课，既复习前面学过的知识，又激发学生的兴趣，同时引出下面的活动。 学生上课起立，不要坐下。 师：同学们，我们先来做一个听口令，做动作的游戏。听口令：用右手摸一摸你的左胳膊，用左手指出你的后边…… 二、自主学习 1、教师提出请同学们检查教师操作对不对的问题，然后说明先摆一摞10块积木，再摆3块，完成操作。在学生对老师的操作进行判断的基础上，自己写出算式计算，最后交流。 通过检查老师做得对不对，激发学生参与活动的积极性和引起学生对操作过程的注意。 师：刚才，同学们听老师的口令做动作完成得很好。下面请同学们看老师按要求摆积木做的对不对。先摆10块，再摆3块。 教师说完后分别摆好，一摞10块，一摞3块。 师：老师做的对吗？谁能说一说老师怎么做的？ 学生判断并说出教师的做法，要特别说到把10块摆成了一摞。 师：老师一共摆了多少块积