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内心听觉练习中思维方式及科学思维方式培养 　　摘要：我们在对待客观存在的同一现象时，每个人的思维方式是有差异的，有的人反应较快，很快就能辨别这一现象的本质属性，而有的人则相反。对待音乐现象也是如此，这在很大程度上取决于是否具有科学的思维方式。视唱练耳学习者的思维方式非常多样，不同的思维方式导致不同的学习效果，要取得较好的学习效果，得选择科学的、立体的多声思维方式，养成良好的思维习惯。 　　关键词：音乐；作曲理论；视唱练耳；内心听觉；思维方式 　　中图分类号：J613.1 文献标识码：A 文章编号：1004-2172（2008）04-0070-03 　　 　　在视唱练耳的学习过程中,内心的思维习惯和思维的方式非常重要。绝大部分学习者在视唱练耳的学习过程中不知道做什么，就算知道做什么也不知道如何去做,方法不正确，思维很单一。很多学生觉得学不好视唱练耳或者觉得视唱练耳非常难学,其根本原因是因为没有良好的思维习惯，缺乏科学的、立体的多声思维方式。有的学习者甚至根本就不去思考,没有内心活动,只知道唱，这样花了时间却没有效果也就很自然了。 　　 　　一、视唱练耳的学习目的 　　 　　视唱练耳是各音乐专业学习者的必修科目，是音乐学习的理论基础和感觉基础，是提高内心听觉（由对音乐及音乐因素的记忆积累决定的内心对音乐音响的想象能力和预感能力）的必要手段。内心听觉直接影响着演奏、演