内外兼修做有底蕴专业班主任.docVIP

内外兼修做有底蕴专业班主任 　　摘要：班主任应有着不同于一般学科教师的专业素养与丰厚底蕴。在本文中，笔者分别从师德、学识、能力三个维度，阐述了新时期专业班主任所应具备的综合素质及提升的策略，即修师德：深化与丰富班主任的专业道德；厚学识：充实和完善班主任的知识素养；拓能力：培养和提升各项专业技能。 　　关键词：班主任；底蕴；师德；学识；能力 　　中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）12-081-2 　　教师是一种职业，但与其他行业相比，又有其特殊性。因为它的工作对象是有思想的生命体与群体，他们有着鲜明的个性和差异性，因此，教育的复杂性需要教师不断追求自我的成长与发展，让汗水凝练智慧，让勤勉催生出鲜花，从而不断滋养自身的职业胜任力。 　　一、修师德：深化与丰富班主任的专业道德 　　班主任是教师职业生涯中不可推诿的“主业”，但并非每个教师都可以从事或胜任。许多初任班主任，甚至一些已经有着多年班主任经历的老班主任，每当面对新的班级和学生，有时都会感到内心虚弱，底气不足，力不从心。究其原因就在于教师缺乏胜任班主任工作应有的专业的道德修养、知识素养与各项技能。而“班主任专业道德是班主任专业素养的核心，是班主任专业化的重要标志”[1]。因此，做一个有“底蕴”的专业班主任，我们首先需要的是提升对班主任的职业认知和职业情感，深化班主任的职业价值感