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创设区域活动培养大班幼儿创造力案例研究 　　摘要：区域活动要求幼儿自主选择、合作交往、探索发现地进行学习、生活和游戏活动，能够有效促进孩子想象力和创新能力等的提升，是幼儿园教育的一种重要形式。就目前幼儿园区域活动的开展情况来看，仍有部分老师不能很好地引导幼儿开展区域活动，阻碍了孩子创造力的发展，制约了其全面健康发展。据此，本文结合相关教学实践，着重对如何通过区域活动来促进大班幼儿创造力的提升进行了研究分析，希望能为老师们创设区域活动来培养大班幼儿创造力提供一定的参考和指导。 　　关键词：区域活动；大班幼儿；创造力 　　引言 　　创造力的重要性不言而喻，它不仅是促进个人发展的关键因素，也是推?用褡宸⒄梗?开创国家未来的不竭动力。尤其是在进入21世纪后，随着知识经济和互联网新兴技术等的纵深发展，创造力已经开始成为衡量人综合素质的主要标准之一，因此必须要强化对创造力培养的重视，通过采取多方面措施促进自身创造力的提升。就美国学者托伦斯等人的研究结果来看，幼儿阶段是人的创造力发展最为迅速的时期，一旦超过5岁，就会开始逐渐降低。再加上创造力的培养也并非易事，是一个长期的过程。所以有必要在幼儿时期就强化对孩子创造力的培育，促进其全面健康发展。区域活动是一种充分运用各项教育资源，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。能够让孩子在轻松氛围环境中，充分发挥自身的兴趣