初中化学学困生预防和转化策略.docVIP

初中化学学困生预防和转化策略 　　【内容摘要】素质教育的核心是面向全体学生，全面提高学生的基本素质。但事实上由于种种原因，每个学校，几乎每个班都有不同程度的学困生。九年级化学是学生第一次接触到化学科学，又因与生活联系紧密且有有趣的化学实验，所以学生的学习的热情高，学好化学的信心足，因此教师要利用好学的这种心理特征，在教学中应采取预防为主、及时转化的策略，构筑双重防线，有效减少学困生。 　　【关键词】化学教学 学困生 预防 转化 　　苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里抬头走路。”这也是素质教育的要求，作为教师，我们有责任，也应该有能力教育好每一位学生，让他们在原有的基础上有新的发展，使他们快乐的成长。要关注每一个学生的全面发展，必须重视学困生的预防和转化，并把这项长期、艰苦的工作渗透于教学的全过程。尤其是在九年级化学教学中更应该采取预防为主，尽量从源头控制化学学困生的出现。 　　一、预防为主 　　学生的可塑性强，“决诸东，则东流；决诸西，则西流。”因此在防止学困生出现的过程中要特别强调“预防为主”的策略，要采取各种积极有效的防范措施，防患于未然。对于教师来说，完善自己的教学对控制学困生出现起着至关重要的作用。 　　1.展示教师精彩的教学艺术，让学生“兴趣”起来 　　（1）用幽默的语言给学生以美的享受，调动学习兴趣 　　语言是一门艺术，幽默生动的语言对于一个教师来