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关于报关与国际货运代理专业加强实训环节思考 　　 [摘要]文章就报关与国际代理专业的实训问题展开分析,就该专业的实训环节的构建的基本内涵和实践项目的开展以及如何充分利用校内外资源加强实训环节,提高学生动手能力提出若干建议。 　　 [关键词]报关与国际货运代理专业;实训实习;高职 　　 [基金项目]本文系桂林航天工业高等专科学校校级课题――“服务于北部湾经济区的报关与国际货运代理人才特色培养模式研究”的阶段性成果 　　 [作者简介]何勇,桂林航天工业高等专科学校教师,研究方向:国际经济与贸易,广西桂林541004;秦雷杰,桂林航天工业高等专科学校基建处,广西桂林,541004 　　 [中图分类号] G424 [文献标识码] A [文章编号] 1007-7723(2010)05-0150-0002 　　 　　 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出:“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作的一致性,校内成绩考核与企业实践考核相结合,探索课堂与实习地点的一体化;积极推行订单培养,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。”从宏观上说,人才培养的方案就是“人才类型的技术性、能力的职业性、就业的基层性”。报关与国际货运专业的发展依赖于就业,其专业岗位群的核心能力源自于国际货运行业及其市场发展对人才的需求。人才培养中对职业适应能力的高低,取决于核心课程实训实践环节的构建和实施。 　　 一、报关与国际货运专业的实训项环节的构建的基本内涵及实践项目 　　 重视实训实习是实现高等职业技术教育培养目标的需要。高等职业技术教育是一种培养应用性人才的教育。其培养目标主要是面向生产、建设、管理、服务一线,德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才,要求学生在完成高等职业技术教育的学习后,既有一定的专业理论基础,又有胜任现代生产技术岗位实际工作的能力。因此,实训实习应贯穿于高职教育的全过程,把高职“以职业为本位,以能力为基础,以就业为目标”的办学方针作为教学工作的宗旨。把技能培训及考核纳入实训实习教学计划,从社会需要出发,注重职业技能培训与培养目标的一致性,努力使专业设置与技能培训相结合,使职业技能培训成为理论教学的重要补充。实践证明,在实训实习中,加强技能培训及考核对学生职业技能的提高有显著作用。 　　 实践性教学方面,学院通过贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》文件精神,背靠行业,依托企业,创新商科实践性教学模式,提高教学质量,办出商科特色。首先改革人才培养模式,明确实践性教学的四个层次,即认知实习、课程实习、项目实习(综合实习)、顶岗实习;以重点专业建设为龙头,根据不同的专业群制定不同的实训建设模式(如方案一,见表1)。 　　 从实训实际方案看,实训实践可以分外校内和校外实训。根据不同的实训项目、不同的实训环境,采取相应的措施加强校内实训和校外实训。 　　 二、校内如何开展实训和加强实训的主要途径 　　 (一)校内实训环节的加强,要做到“三个结合” 　　 1.实训实习与现代教育手段相结合签署,切实加强课程内实训。教师在黑板上“看业务,制单证、做项目”,对课堂讲操作的传统教学方法进行改革,在课堂教学中对教学内容进行改革,多开展基于工作任务和工作流程的项目教学法,加强计算机辅助教学,购置教学录像,以声像一体直观教学手段,为学生提供全方位、立体式地接收信息的方式,以实现从不同的感观、不同的侧面加深学生对复杂的贸易流程操作的认识,激发学生的求知欲,扩大学生的视野,提高实训实习效果。 　　 2.实训实习要与技能培训及考核相结合。我们把技能培训及考核纳入实训实习教学计划,在相关专业推行双证制,推行外销员、报关员、报检员、货代员和单证员的考核。工作中,按照国家劳动部门职业技能鉴定的有关规定,在实训实习中强化技能培训,指导学生苦练专业技能基本功,使学生较全面地掌握外贸各个岗位的操作技能。学生获得技能合格证书的比例达到理想比例,提高学生参加技能培训及考核的积极性,为今后的工作打下坚实的基础。 　　 3.实训实习要与技能竞赛相结合,促进技能训练的全员性和持久性,以赛促练、以赛促教,既能提高学生的实践技能,又明显地提高指导实训实习的整体水平。 　　 (二)校内实训环节的加强还需要把重点放到校内实训基地建设,为学生提供实训仿真环境 　　 国际物流校内实训基地项目是对国际贸易下的报关、报检、货代、船代、集装箱堆场等作业模拟的统称。国际物流实训室侧重于国际物流业务的单据、流程,设备包括电脑桌椅、仿真办公环境、相关软件以及仿真的单据、印章等。基于物流实训室仿真环境和配套软件,学生可实现对国际物流运