最新河北省冀州中学2014年高考全国新课标II卷语文试题评价与解析（共66张）.pptVIP

7.（1） 淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。 （赐：赏赐；这句子是被动句，应是“受赏赐的田地”；复：又；民业：百姓产业；力争：竭力抗争（全力抗争）；乃：才） 答案：淳安公主受赏赐田地有三百顷，又想抢夺任丘百姓的产业，因韩文竭力抗争才停止。 （2）即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。 （省略句，省略的主语补出来；偕：一同，一起；阙：帝王所居之处，朝廷；入：递入，呈上；不食：吃不下饭） 答案：（韩文）立即（就）偕同各位大臣拜伏宫阙上奏，奏章呈进，皇上惊哭吃不下饭，刘瑾等人大为恐惧。 　8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。(5分) 　 含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 　[注] ①韦庄(约836~910)：字端己，长安杜陵人(今陕西西安东南)人。曾流离吴越等地。 答案：运用了虚实结合（或衬托）的手法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”、“别家”、“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联，写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦，这梦是江南梦，即思乡梦。诗人将离家的苦闷转入梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的惆怅和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。 宿渔家 [宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。 　9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?(6分) 答案 虽两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达诗人的感情是不同的。韦诗的“灯前”透露出诗人的旅途漂泊中的孤独与无奈、惆怅之情；郭诗中，“灯前笑说归来夜”句中的“灯前笑说”描写了渔人待客热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活景象，表现诗人住宿渔家所感受到的温暖、愉悦之情。 11. （1）下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 A小说注重从细微处表现人的心灵秘密，守明照镜子时，“不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的”，寥寥数语，初恋少女的微妙心理就显露出来了 。 　B小说善于使用对比手法刻画人物，守明的美好形象，就是在与母亲收人家的彩礼、偷偷监视女儿约会等一系列言行的鲜明对比中，逐渐凸显出来的。 C小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，守明与未婚夫分别后见一黑影，大吃一惊，原来是母亲，这一既在情理之中又在意料之外的情节就颇具匠心。 D小说地方特色鲜明，尤其是“守明像是捍卫什么似的”“在黑压压的会场中念一篇稿子”等日常生活语言的大量使用，更增添了浓郁的乡土气息。 E小说善于通过细节描写表现人物性格，未婚夫和守明约会时随意把鞋插进口袋，分手时又主动与守明握手，表明他虽是一个农村青年却有现代意识。 B项，“小说善于使用对比手法刻画人物”表述不正确，小说中守明的美好形象和母亲的行为并不构成对比。D项“小说地方特色鲜明”表述不正确，小说中“地方特色”并不鲜明；另外，“守明像是捍卫什么似的”“在黑压压的会场中念一篇稿子”等日常生活语言的大量使用，更增添了浓郁的乡土气息。也不恰当。E项，“表明他虽是一个农村青年却有现代意识”的说法有些牵强。 （2）小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么好处？请简要分析。 （6分） 考查分析文章结构，鉴赏小说的表现手法和形象的能力。 解题思路 解答本题，要注意题目要求回答的是以“鞋”为中心叙事写人的好处，因此要紧扣“好处”，又不能忽视必须限制在“叙事写人”这两方面。由此我们可以联想学过的小说以《祝福》为题对于塑造祥林嫂的好处，从情节、结构安排、人物形象塑造等，回归文本，从而得出答案。 （具体而言：从做鞋的情节来看，做鞋是当地的规矩，这样写能使故事既有生活气息，又有时代特点。从结构安排的角度，鞋是小说的线索，全文都是围绕这些展开的，可以使故事情节更集中、严密。从人物形象塑造的角度来看，鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的挖掘。 答案 ①从做鞋的情节来看，做鞋是当地的规矩，这样写能使故事既有生活气息，又有时代特点。 ②鞋是本文的线索，紧紧围绕它展开故事情节，可以使故事情节更集中、严谨。 ③以鞋为情感的寄托物，有助于表现主人公内在情感与深层心理，突出人物性格。 （3）小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析。 考查鉴赏小说中的人物形象的能力 解题思路 解答此类题，要从全文入手，找出与主人公有关的描写——人物心理描写、行为动作描写、语言描写以及细节描写和社会环境描写等，并对其进行分析概括。 从小说中寿命为未婚夫做鞋的情节可以看出，守明是一个有着朴实、善良、柔顺品行和传统美德的女性形象；从看财礼包是对着镜子