2017九年级专题一数学思想方法.pptx

考点一 分类讨论思想? 分类讨论思想常见的六种类型 1.方程:若含有字母系数的方程有实数根时,要考虑二次项系数是否等于0,进行分类讨论. 2.等腰三角形:如果等腰三角形给出两条边求第三条边或给出一角求另外两角时,要考虑所给的边是腰还是底边,所给出的角是顶角还是底角分类解决.;3.直角三角形:在直角三角形中给出两边的长度,确定第三边时,若没有指明直角边和斜边,要注意分情况进行讨论(分类讨论),然后利用勾股定理即可求解. 4.相似三角形:如果题目中出现两个三角形相似,需要讨论各边的对应关系;若出现位似,则考虑两个图形在位似中心的同旁或两旁两种情况讨论.;5.一次函数:已知一次函数与坐标轴围成的三角形的面积,求k的值,常分直线交于坐标轴正半轴和负半轴讨论;确定反比例函数与一次函数交点个数,常分一、三象限或二、四象限两种情况讨论. 6.圆:圆的一条弦(直径除外)对两条弧,常分优弧和劣弧两种情况讨论;求圆中两条平行弦的距离,常分两弦在圆心的同旁和两旁两种情况讨论;圆与圆的相切,此时要考虑分外切和内切两种情况讨论.;【例1】(2014·益阳中考)如图,在平面直角坐标系xOy中,半径为2的☉P的圆心P的坐标为(-3,0),将☉P沿x轴正方向平移,使☉P与y轴相切,则平移的距离为　(　　) A.1　　　B.1或5　　　C.3　　　D.5;【思路点拨】分在y轴的左侧和y轴的右侧两种情况讨论,得出答案. 【自主解答】选B.当☉P位于y轴的左侧且与y轴相切时,平移的距离为1;当☉P位于y轴的右侧且与y轴相切时,平移的距离为5,故选B.;【特别提醒】 (1)分类时每一部分互相独立. (2)一次分类必须是同一个标准. (3)分类讨论应该逐级进行,不能越级讨论. (4)分类必须周全,要做到不重不漏.;1.(2014·潍坊中考)等腰三角形一条边的边长为3,它的另两条边的边长是关于x的一元二次方程x2-12x+k=0的两个根,则k的值是　(　　) A.27　　　　B.36　　　　C.27或36　　　D.18 【解析】选B.若3是等腰三角形的底边,则关于x的一元二次方程x2-12x+k=0有两个相等的实数根,∴(-12)2-4k=0,解得k=36;;若3是等腰三角形的腰,则3是关于x的一元二次方程x2-12x+k=0的一个解, ∴32-12×3+k=0,解得k=27. 当k=27时,方程x2-12x+27=0的解是3或9,3,3,9构不成三角形,∴k=27不合题意.;2.(2013·贵阳中考)如图,M是Rt△ABC的斜边BC上异于B,C的一定点,过点M作直线截△ABC,使截得的三角形与△ABC相似,这样的直线共有　(　　) A.1条 B.2条 C.3条 D.4条;【解析】选C.如图,分别过点M作△ABC三边的垂线l1,l2,l3,易证此时分别形成的三角形均与原三角形相似,所以共3条.;考点二 数形结合思想? 数形结合思想常见的四种类型 1.实数与数轴:实数与数轴上的点具有一一对应关系,因此借助数轴观察数的特点,直观明了.;2.在解方程(组)或不等式(组)中的应用:利用函数图象解决方程问题时,常把方程根的问题看作两个函数图象的交点问题来解决;利用数轴或函数图象解有关不等式(组)的问题直观,形象,易于找出不等式(组)解的公共部分或判断不等式组有无公共解. 3.在函数中的应用:借助于图象研究函数的性质是一种常用的方法,函数图象的几何特征与数量特征紧密结合,体现了数形结合的特征与方法.;4.在几何中的应用:对于几何问题,我们常通过图形,找出边、角的数量关系,通过边、角的数量关系,得出图形的性质等.;【例2】(2013·兰州中考)已知反比例函数y1= 的图象与 一次函数y2=ax+b的图象交于点A(1，4)和点B(m，－2)． (1)求这两个函数的解析式. (2)观察图象，当x0时，直接 写出y1y2时自变量x的取值范围. (3)如果点C与点A关于x轴对称， 求△ABC的面积．;【自主解答】(1)∵函数y1= 的图象过点A(1，4)，即 ∴k=4，即 又∵点B(m，－2)在 上，∴m=－2， ∴B(－2，－2)， 又∵一次函数y2=ax+b过A,B两点， 即 解得 ∴y2=2x+2． 综上可得 y2=2x+2．;(2)当x0时,要使y1y2,即函数y1的图象总在函数y2的图象上 方,∴0x1. (3)∵点C与点A关于x轴对称,∴C(1,-4). 过点B作BD⊥AC,垂足为D,如图,则D(1,-2), 于是△ABC的高BD=1-(-2)=3, 底为AC=4-(-4)=8. ∴S△ABC=;【特别提醒】 (1)注意由数思形,由形想数,搞清数形关系,做好