分数的再认识()教案.docVIP

《分数的再认识(一)》教学设计 太和县桑营镇淝南小学 郭 亚 磊 2014.11.28 《分数的再认识(一)》教学设计 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五上第63—64页。教学目标 HYPERLINK \t _blank ： 1、在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。 2、结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。 3、发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。教学重点： 进一步理解分数的意义。 教学难点 HYPERLINK \t _blank ： 突出分数意义的建构，使学生充分体会“整体”与“部分”的关系，深化对分数本质的理解。 教学准备： 多媒体课件、方格纸。 教学过程 HYPERLINK \t _blank ： 一、复习导入 。 1、猜分数。（用分数表示下面的成语。） 十拿九稳（ ） 一分为二（ ） 七上八下（ ） 在三年级时，我们就对分数进行了初步的认识，老师有几个题目想考考大家。 2、用分数表示出下面图形的涂色部分。 （ ）