《一个苹果》教.docVIP

　　　　　　　　　《一个苹果》教学设计 　 教材分析 《一个苹果》是五年级上册第六单元的一篇主体课文。文章记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。教学中应注重抓住人物神态、外貌、语言等描写体会人民军队中战友间的深厚情谊。自读感悟，在读中再现故事情节，体会人物品质；同时自然渗透抓住人物的神态、动作、语言描写来表现人物特点和精神的方法。　 教学目标 1．理解文章内容，理清文章思路，体会人民军队战友间深厚的情谊； 2．引导学生抓住人物的语言、外貌、神态描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，而又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质； 3．指导学生有感情地朗读课文，积累好词佳句。 重点难点 １、赏析文中对战士们外貌、神态、心理的描写，体会战士们深厚的情谊。 ２、继续培养查找资料帮助理解文本的习惯。 教学过程： 一、复习导入 　　１、通过上节课的学习，我们了解了课文大意，谁来说说文中写了一件什么事情，这件事情又是按什么顺序写的？（指名回答） 　　　２、下面我们来回顾战士们传苹果的过程。 二、细读感悟 １、洞内已经七天七夜没喝上一口水，水成为战士们维系生命的源泉。只有一个苹果，防炮洞里却有八个战士，你认为谁最需要它呢？默读课文，找出描写战士神态、动作、语言、外貌等的句子， 在自己感动的地方做简单