第二节《生物与环境生态系统》教学案例.doc.docVIP

?第二节?生物与环境生态系统 教学目标1、知识性目标： （1）掌握生态系统的成分及食物链和食物网，理解其相互间关系；（2）掌握营养级的概念，能够结合食物链进行判断、分析。2、技能性目标：（1）培养学生比较、分析、综合等各方面的能力；（2）培养学生自主学习的能力。3、情感性目标：通过对生态系统的结构的分析，让学生树立普遍联系和对立统一的辨证观。教学重难点1、生态系统的成分及食物链和食物网2、生产者、消费者和分解者的划分3、营养级概念及定义教学方法：教师引导，学生自主探究课时安排：l课时 导入：师：在一个池塘中，同学们一般会看到些什么呢？生：周围有一些花草，池里有各种鱼、水蜘蛛、水草、海藻、海螺、螃蟹、各种水生动物，池底有蚯蚓、细菌、真菌等，池塘里还有水、泥土、空气，而池塘上面还有阳光照耀着！师：对。有时候还能听到鱼儿跳出水面的声音，听到青蛙在池中的叫声等。这时候不能不让我们想到这个池塘中各种生物之间的关系，以及生物与非生物因素之间的关系就像一张无形的大网，“牵一发而动全身”。这张无形的大网由什么构成的是我们今天所要学习的内容，请同学们把课本翻到85页：二? 生态系统的结构。 授课过程：一、生态系统的结构（一）生态系统的成分我们还是以池塘生态系统为例，来分析生态系统的成分。（P86图8—18）观察与思考：1）池塘中有哪些成分是没有生命的？生