初中作文教学改革反思与设想.docVIP

初中作文教学改革反思与设想 　　摘要：制约初中学生作文水平提高的原因：其一，传统而格式化的“教师命题－－学生作文－－教师批改－－学生看分”的教学模式。其二，长期以来，语文教学受限于课本本身，忽视了教学与客观世界特别是学生生活实际的联系。其三，多年来，在作文教学中，没能从整体上把握初中各年级作文教学的阶段特点，忽视了初中作文教学的阶段性和连续性，要求普遍偏高，没有遵循作文教学因材施教和循序渐进的原则。 　　关键词：作文教学 反思 设想 　　 　　初中作文教学要从培养写作兴趣入手，开辟两种渠道，分清三个阶段，抓住三个训练，使初中作文教学构成一个科学的训练过程，较好地解决作文教学中的难题。 　　一、初中作文教学改革势在必行 　　作文教学是初中语文教学的重要内容之一，又是初中语文教学中的难点，当下，教师教作文难，学生写作文也难。因而，作文教学的改革势在必行。 　　作文难，究竟难在哪里？多年的作文教学经验发现：作文难固然有其写作本身的难度，其实存在诸多原因。其一，传统而格式化的“教师命题－－学生作文－－教师批改－－学生看分”的教学模式，束缚了初中生的思维发展，抑制了初中生写作文的兴趣，因而学生无话可说，无话可写；其二，长期以来，语文教学受限于课本本身，忽视了教学与客观世界特别是学生生活实际的联系。学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低，学生感到有话不敢表达、不会表达和不能表达；其