总目标1了解全球化的现象2从不同角度分析全球化的成因3探讨.PDF

全球化 教學建議 p. 1 總目標 1. 了解全球化的現象 2. 從不同角度分析全球化的成因 3. 探討麥當勞在全球化中所扮演的角色 4. 認識全球化對環境的影響 5. 認識全球化趨勢下持續發展的重要性 6. 明瞭地球村環境問題的個人責任、企業責任、國家責任及全球責任 7. 分析文化現象的多元性 8. 讓同學思考世界各地文化是否走進一體化的道路 9. 探討聯合國與歐盟在全球化中所扮演的角色 10. 探討全球化引發的問題及現象（反全球化） 全球化 教學建議 p. 2 學習目標 1. 了解全球化的概念，對全球化有初步的印象 2. 解釋何謂全球化 教學建議 1. 觀看「全球化與你」電腦簡報，回答有關問題 2. 觀看錄影帶：鏗鏘集「全球化」(25 分鐘) 3. 回答有關節目的問題，之後老師詢問不同同學的意見 4. 小組討論：學生參考不同定義，從不同的角度（社會 / 經濟 / 政治等）看 全球化的定義，並從中找出全球化的特徵 5. 小組匯報有關結果 6. 講解全球化的起源 7. 總結 全球化 教學建議 p. 3 學習目標 1. 了解交通及通訊技術的進步對推動全球化的作用 2. 感受資料之多元化及世界距離之縮短 教學建議 1. 在班中進行「生活調查」，從而反映通訊技術與我們生活的關係 2. 探討交通及通訊技術的進步（先進交通、流動電話、傳媒、互聯網等），令 人與人之間的溝通及資訊流動更快 3. 分析此等交通及通訊技術的發展如何導致全球化 4. 總結 全球化 教學建議 p. 4 學習目標 1. 從經濟角度了解全球化的原因 2. 對經濟組織有初步認識 教學建議 1. 以學生日常生活接觸到的產品，如Nike 波鞋，為例子，指出現跨國企業的 發展模式 2. 分析跨國企業在海外設立生產基地的好處（便宜的人工、地價等），另一方 發展中國家需要資金、技術等 3. 解釋跨國企業對全球化的作用 4. 學生活動：學生可透過互聯網，找尋一些跨國企業 / 集團的資料 5. 結果匯報 7. 總結：經濟一體化加速全球化 全球化 教學建議 p. 5 學習目標 1. 從文化角度了解全球化的原因 2. 形容全球化（以麥當勞為例）如何影響其他地方的文化，如日本、台灣、中 國等 3. 分析香港、中國、日本的流行文化現象 4. 綜合全球化與不同地方 / 地區文化接觸後產生的變化 教學建議 1. 學生填寫表格，以反映人們日常生活中的衣、食、娛樂，一定程度上受全 球化的影響 2. 以麥當勞為例，分析不同地方的文化如何受它的影響 3. 探索全球化並不一定等如單一化，文化的接觸可產生不同的結果。如本土 文化為外來文化所取代；土文文化與外來文化互相融和；土文文化不為外 來文化所影響；土文文化向其他地方散播，繼而影響其他地方的文化 4. 教師可引導學生探索其他文化現象，並作簡短討論：例如世界杯、飲食文 化、服飾文化、建築文化、流行曲文化、其他音樂與藝術文化等 全球化 教學建議 p. 6 課前準備：教師請於上一課或其他時間把學生分組，每組選取一個全球性問題作 研究。例如：愛滋病、販毒活動、污染、軍備競賽、恐怖主義/活動、跨國犯罪 問題、跨國走私活動等。介紹該問題的成因及現況。 學習目標 1. 了解一些全球性問題的成因及現況 2. 初步探討一些解決的方法