高中物理学困生归因分析及转化策略研究-毕业(学术)论文设计.docVIP

PAGE lw lw 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc324969468 摘要 PAGEREF _Toc324969468 \h 3 HYPERLINK \l _Toc324969469 Abstract PAGEREF _Toc324969469 \h 4 HYPERLINK \l _Toc324969470 前言 PAGEREF _Toc324969470 \h 5 HYPERLINK \l _Toc324969471 1.高中物理学困生的成因分析 PAGEREF _Toc324969471 \h 5 HYPERLINK \l _Toc324969472 1.1学生主观方面的原因 PAGEREF _Toc324969472 \h 6 HYPERLINK \l _Toc324969473 1.1.1心理情绪方面过度焦虑 PAGEREF _Toc324969473 \h 6 HYPERLINK \l _Toc324969474 1.1.2学生缺少学习物理的兴趣和动机 PAGEREF _Toc324969474 \h 6 HYPERLINK \l _Toc324969475 1.1.3学习方法不恰当 PAGEREF _Toc324969475 \h 7 HYPERLINK \l _Toc324969476 1.1.4存在学习物理的思维误区 PAGEREF _Toc324969476 \h 8 HYPERLINK \l _Toc324969477 1.2教师方面的原因 PAGEREF _Toc324969477 \h 8 HYPERLINK \l _Toc324969478 1.2.1教师不善于因材施教 PAGEREF _Toc324969478 \h 8 HYPERLINK \l _Toc324969479 1.2.2师生关系不够和谐 PAGEREF _Toc324969479 \h 9 HYPERLINK \l _Toc324969480 1.2.3教师不能协调教育学的平衡 PAGEREF _Toc324969480 \h 9 HYPERLINK \l _Toc324969481 1.3课程、教材和学校、家庭方面的原因 PAGEREF _Toc324969481 \h 10 HYPERLINK \l _Toc324969482 1.3.1课程设置、教材结构与学生实际不相适应 PAGEREF _Toc324969482 \h 10 HYPERLINK \l _Toc324969483 1.3.2学校在某些方面的欠缺 PAGEREF _Toc324969483 \h 10 HYPERLINK \l _Toc324969484 1.3.3家庭方面的原因 PAGEREF _Toc324969484 \h 11 HYPERLINK \l _Toc324969485 2.高中物理学困生的转化策略 PAGEREF _Toc324969485 \h 11 HYPERLINK \l _Toc324969486 2.1提高物理学困生自主学习的能力 PAGEREF _Toc324969486 \h 11 HYPERLINK \l _Toc324969487 2.1.1提高学困生学习意志 PAGEREF _Toc324969487 \h 11 HYPERLINK \l _Toc324969488 2.1.2培养学困生学习兴趣，增强学困生学习动机 PAGEREF _Toc324969488 \h 12 HYPERLINK \l _Toc324969489 2.1.3培养学困生正确的物理学习方法 PAGEREF _Toc324969489 \h 12 HYPERLINK \l _Toc324969490 2.1.4通过训练，是物理学困生走出思维误区 PAGEREF _Toc324969490 \h 13 HYPERLINK \l _Toc324969491 2.2教师通过改善学习策略，优化教学方案，提高教学质量 PAGEREF _Toc324969491 \h 14 HYPERLINK \l _Toc324969492 2.2.1因材施教，正确对待学困生。 PAGEREF _Toc324969492 \h 14 HYPERLINK \l _Toc324969493 2.2.2建立良好和谐的师生关系 PAGEREF _Toc324969493 \h 14 HYPERLINK \l _Toc324969494 2.2.3给学困生“开小灶”、进行成功教育 PAGEREF _Toc324969494