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2017春一年级数学第三月学教案.docx
PAGE 1
官仓镇小关小学教师备课教案
课题
认识人民币
第 1 课时
课 型
新课
累计课时
34
教学内容
义务教材第46页的第例1例2
教 学 目 标
1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1 角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重难点
认识各种面额的人民币
学法指导
小组合作学习
教具准备
教 学 过 程
教学反思
一、情境导入
师:今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?(CAI演示:点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?一起来吧!
二、探究新知
1、参观文具店回答问题
(1)、师:谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)
(2)师:你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)
2、认识人民币
(1)、师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?
(2)、操作初认人民币
师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看誰认得多(学生活动)
a:汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币)
问:观察这人民币,你发现了什么? (学生回答)
师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币
教学反思
教 学 过 程
(3)再认人民币
师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。( 学生活动后,汇报识别方法)
师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么? (学生口答)
师:人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?
师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?
师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。
(4)、元、角、分的关系
(学生回答,老师板书:1元=10角 1角=10分)
问:你知道1元=( )分吗? (可以小组讨论后再回答)
3、分类 : 按单位分: 元、角、分 按质地分:纸币、硬币
看书上人民币与平时所见到的,人民币有什么不同,有红色斜线,这样叫样币。
小结:小朋友,这节课我们上得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?
板 书 设 计
认识人民币
分类 : 按单位分: 元、角、分
按质地分:纸币、硬币
1元=10角
官仓镇小关小学教师备课教案
课题
认识人民币
第 2 课时
课 型
新课
累计课时
35
教学内容
认识人民币 P49 例3 例4
教 学 目 标
1、使学生进一步巩固认识人民币的单位元、角、分知道1角=10分
2、认识单位是元的人民币之间的关系。
3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
教学重难点
1元=10角 1角=10分
学法指导
小组合作学习
教具准备
教 学 过 程
教学反思
一、学前准备
1、1元=( )角 10角=( )元
2、请拿出5角、有几种方法?
例3
1、引导学生思考
1元可以换几个5角,几个2角?
2元可以换几个1元,几个5角,几个2角,几个1角?
一张10元可以换( )5元、一张10元可以换( )2元和( )张1元
2、学生之间进行换钱游戏
三、例4
面值最大的人民币是什么?人民币最小面值是多少?教师这有1角,谁能用分币来和我换?
1角=10分 10分=1角
三、巩固练习
1、出示第53页的第一题
教学反思
教 学 过 程
(1)学生独立操作,订正 (学生上台操作)
(2)说凑成的钱数
师:说说每一张人民币的面值,再算一算一共是多少?你是怎样想的?
P49 做一做
师: 10元能买什么?(学生先在小组里说,然后指名说)
3、游戏:模拟购物
出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋,在购物时把钱放进去)
(1)选出三个柜长
(2)学生随意购物(看清价格后,购买)
(3)请柜长检查交钱的情况
四、思维训练
1、盒子里有3个红球,1个白球,7个黄球,如果摸一个球,一定是红球吗?哪种可能性大?
五、课堂小结:今天我们对人民币的知识有了进一步了解,知道了1元=10角
1角=10分,你还有什么问题?
板 书 设 计
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