2017年春苏教版七年级语文下册第一单元同步教学课件-三、《我老师》 (共31张).ppt

江泽民和他老师在一起 胡锦涛为老师发奖 魏 巍 魏 巍 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。 音汉互注 1．kē（??? ）头?? ?2.?tuì （???? ）?色??? 3．yú（?? ???）钱 4．黑痣（????? ） 5. 焚香 （?????? ）????? 6．军阀（???????） 7.卜( ) 问 8. 时辰 ( 　) 褪 榆? zhì fén fá bǔ shíchen 磕? 1.本文记叙了几位人物？其中主要人物是谁？ 2.全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。 哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排?这几件事情的次序能不能打乱？ 蔡老师 下一页 ①老师假装发怒； ??????? ?②老师教我们跳舞； ???????? ③老师带我们观察蜜蜂； ???????? ④老师教我们读诗； ???????? ⑤我看老师写字； ???????? ⑥老师排除我纠纷； ???????? ⑦我梦里寻师 这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有从,详略得当. 略写 详写 这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ? 记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。  感情线索: 回忆、依恋、思念 你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出? 温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生 再读课文：你觉得“我”是一个什么样的学生,课文中哪些地方可以看出? 调皮机灵、天真活泼、尊师好学的好孩子 小组讨论：你觉得这篇文章在写作特色上有什么值得我们借鉴学习的地方，找出来大家讨论讨论。 1、详略得当、疏密相间的结构。 2、自然朴素的语言，深沉丰富的感情。 3、神态及心理的逼真描写。 4、围绕中心，精心选材。 5、在叙事中融进浓烈的感情，多种表达方式相结合。 1.品位关键词语. 2.修辞手法的巧妙运用. 3.心里描写. 4.描写.记叙.议论.抒情.综合运用. 共同 品读下列语句，体会作者的思想感情。  （1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。 （2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！” （3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。” （4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对?你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！” （5）“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？” 你有难忘的老师吗？ 如果有，那就写一写他（她）！ 写一写 他的相貌特点、 神态特点、习惯动作 对你以及同学的关爱教育的事 一点点大的事都可以哦！ 领袖尊师有传统