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关于建筑色彩设计课程教学探讨 　　摘 要： 色彩是建筑设计重要构成要素，又是容易被忽视的一个问题。建筑色彩设计是一项艺术创作活动，建筑师的设计素养、艺术涵养、审美经验对于设计起到至关重要的影响。本文一方面分析了色彩在建筑设计中应用与功能，另一方面探讨了如何加强学生寻找色彩与建筑功能的关联性，将色彩融入建筑设计中，实现这种潜在的关联性价值的问题，对当前建筑色彩设计课程教学情况提出了一些建设性意见。 　　关键词： 建筑学专业 色彩设计课程教学 可行性 　　 　　斑斓的色彩传递给人的是一种无穷无尽的感受，色彩的感染力作为一种独特的视觉语言的魅力是其他语言无法替代的。在建筑设计中，设计师通过色彩表现建筑的个性、用色彩诠释建筑的情感表现，产生人性情感感染，实现力与美的和谐统一。正如塞尚所说：“只要色彩丰富，形状就会饱满。”这句话精辟地描述了色彩所具有的功能，利用色彩的变化对建筑物的形状、空间及情感的表达完美地表现，全面地表达设计理念。 　　一、色彩在建筑设计中应用与功能 　　（一）生理上――视觉冲击与美化。 　　当我们从远处眺望一座城市时，首先引起我们注意的是城市建筑整体色彩感觉，色彩往往是“先声夺人”的。色彩可以给建筑增光添彩，起到装饰美化的作用，是传达审美意识的表现。对于不同国家、不同民族、不同地区的建筑，应用各地不同色彩，以展现各地不同的文化风采、城市特色。色彩也可以强调建筑的重点，比如高明度、高纯度的色彩多应用于工业建筑的某些重点位置，比如入口、管道及危险区域等，突出重点，发挥了色彩的标志作用。色彩对比，可以强化对建筑的印象。色彩还可以传达多种信息，色彩的差异也起着标识作用，增强了可识别性。我们可以对不同功能的建筑区域用色彩区分，避免千篇一律的单调感，增加建筑的美感。 　　（二）心理上――增强人的舒适度。 　　色彩不仅有美化建筑的作用，还有心理暗示作用，会引起人们的联想和情感延伸。不同的色彩搭配组合给人的心理舒适度不一样。比如色彩的冷暖就与人的心理活动有关，例如暖色红、橙、黄令人想起有温暖感觉的太阳跟火，红色代表着兴奋、喜庆，蓝色令人想起有寒冷感觉的冰雪、天空等，代表着忧郁、深沉、清净。色彩的冷暖引起冷暖心理感受，北方寒冷地区与南方热带地区在用色上就不同，北方在用色上会考虑暖色调，南方就多考虑用冷色调。这样可以调节人们对色彩的冷暖心理感受。同一色相在不同色调、明暗及饱和度方面的搭配对人的心理暗示是有差别的，比如青色，如果绿色偏多就显得偏绿，如果蓝色偏多就显得偏蓝，同一色相的色调的差别及与不同的颜色搭配，效果不完全一样。合适的色彩搭配会增强人们在建筑中的舒适感觉。 　　（三）环境――改善环境功能。 　　建筑色彩改善环境功能，在建筑设计应用色彩时通常要考虑与自然颜色相适应、相协调。自然色彩不断随着季节变化而变化，受气候、光线、温度、湿度、降水、雾、风等因素的影响。云南湿度比较大，多雾、雨水多，建筑经过长期雨水的冲刷，形成一种古城特有的感觉，所以当地的建筑色彩多倾向于黑灰颜色。在我国的干旱黄土高原，建筑色彩就适合选用以绿色为基调，在枯黄的大自然中增添一笔绿色，更具有生机活力。自然色彩融入到建筑色彩设计中，建筑空间同样融入到自然空间之中，形成力与美的和谐统一。G.勃罗德彭特说：“建设的基本理由是改变大自然所给的气候，方便舒适地进行一些人类活动。所有建筑须完成此项目――在人的需要与特定地理气候之间达到协调”。 　　（四）空间――增强空间表现。 　　人们在实践中发现，建筑的形体结构在色彩的搭配下，很多时候不仅可以美化建筑形体设计上的一些不足之处，从形体大小、比例、质感、方向加以调节，而且对空间的表现同样起到独特效果，利用色彩与视觉产生的心理性视错在建筑空间构成的表现上烘托和渲染建筑空间的气氛。比如室内空间包括地板、墙壁、天棚等，室外包括建筑外墙、天空、地面、周边的绿化等。每一种要素组合在一起已经是呈现出色彩的组合，并且每种材料的使用不同，色彩的组合就愈加复杂化，因此我们需要对这些色彩的组合进行建筑色彩设计调整，以达到最理想的效果。正如约翰内斯?伊顿在《色彩艺术》中所说：“在比较典型的巴洛克建筑中，静止的空间被归结于带有运动节奏的空间，色彩也被纳入同样的用途，它不是用来表现客观物体，而是用作韵律链接的一种抽象手段，说到底，色彩是用来帮助创造深度幻觉的。”这种幻觉正是产生于色彩的韵律与空间的巧妙融合之中，对建筑的空间产生了意想不到的独特效果。 　　需要指出的是，色彩对建筑的功能是很丰富的，但是如果对色彩使用不当，就会适得其反，建筑色彩设计是一项艺术创作活动，建筑师的设计素养、艺术涵养、审美经验对设计起到至关重要的影响。因此，在培养建筑师的学校教育中，如何采用有效的教育方式起到了关键作用。寻找色彩与建筑功能的关联性，