最新广东省北京师范大学东莞石竹附属学校高中语文粤教版必修1课件：我很重要.pptVIP

我很重要 毕淑敏;一、作者简介;主要作品：;相濡以沫 打搅 微蹙 揿 寰宇 ;1.结构美;（2）讨论：本文的题目是“我很重要”，可为什么用连续的“我不重要”开头?;2.哲理美 （1）作者认为“我很重要”，文章是从哪几方面进行具体阐述的？ 请快速阅读课文，疏理文章，抓住关键性句子，划出文章写“我很重要”的句子。 ; 假如让你很快地疏理一下文章，你有什么窍门？ ;作者认为我很重要的依据共有八点： ①我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。 ②我是人类精神文化之火的承传者，负有不可推卸的神圣承诺。 ③我是大自然鬼斧神工的杰作，是机遇的产物。 ④我是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载。 ⑤我是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个。 ⑥我是子女唯一的至高至尊的血缘之爱。 ⑦我是朋友不可填补的情感空间。 ⑧我是我的事业和工作中无人可以替代的主宰。 ;生长 人类进化中重要的一环 生命诞生的偶然性;（2）结合自己的日常生活体验，谈一谈：很多时候，你是否也觉得“我很重要”？;3.修辞美;排比：“作为一名普通的士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。” 一系列的对比中，强化“我不重要”这一现象的普遍性，给阅读者在心理上形成一种压抑的情绪，为下文论证“我很重要”作了铺垫。? ;反问：“平日里，我们还要珍惜一粒米，一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗？”；?????“面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？”；?????“面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？”?????“面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗？”……以反问的语气，表达一种肯定的态度。?; 夸张： “假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮”； 以夸张的意向表现“我”在父母眼中具有的重要意义。? ; 比喻：“我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹存储于脑海深处。?我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶”。 “失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……” “相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶。摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。” 课文中这样的精彩比喻还有很多，以形象生动的意象来表现“我”的重要价值。? ;4.情感美 作者所要阐释的“我很重要”的观点，并不是空洞分说教，也非枯燥乏味的报告，而是将“理”与“情”融会在一起，以理服人，以情动人；既有智慧，又有情愫。其中充满了哲理诗一般的思辨色彩和干净利落的语言表现力。 首先，作者从“我很重要”的反面——“我不重要”开始通过一些列的对比，对“我”——每一个个体是否重要的哲学问题进行探究和思考； 接下来，作者以生动形象的语言，从宏观历史到微观个人，对个体与群体的关系及“我”的价值和意义作了淋漓尽致的诠释，充分肯定了“万物的灵长、宇宙的精华”的个体的重要性； 而后，作者由理的诠释转到情的演绎。她无比动情地列举了“我”的缺席将给家庭、亲友产生巨大的震动和无法挽回的影响， 所以，在结束了由理到情的演绎后，作者便顺理成章地由轻到响地喊出了“我很重要”的个体生命的宣言。; 找出文中非常动情的语句深情朗读，体会文章的情感美。;总 结：; 同学们，其实每个人的生命，不过是从出生到死亡的过程，但这一过程有着不同的量和质。生命中不会永远快乐，也不会永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然让人兴奋，痛苦又何尝不美丽呢？一句话：活着就好！ 同时，我们也应该认识到：活着，就应该摆正自己的位置，重视自身的价值，因为你并不是被世界冷落或遗忘的一株小草，而是一道独特的风景！;父母的孤本;我们是独特的一个;伴侣的依恋;孩子的唯一