五上可能性课件、2.pptVIP

游 戏 导 入，引出课题 猜猜硬币在哪只手里？ 如果抛一下硬币是正面朝上还是反面朝上？ 生活中有许多事情的发生是不确定的，具有可能性，而且发生的可能性有大有小，今天我们就来研究——可能性 木城一小 梁新利 学习目标 1、通过实验操作，懂得有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并会用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述；知道事情发生的可能性是有大有小的，且可能性的大小与物体数量有关。 2.、经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程。 元旦节就要到了，我们班决定让三个同学表演不同类型的节目，今天让他们现场抽签决定。 唱歌 跳舞 朗诵 唱歌 跳舞 朗诵 节目标签： 观察体验，建立概念 自主学习 有三张卡片： 1、任意抽一张，可能会抽到什么节目？ 2、抽掉一张还剩两张，这时， 你可能抽到什么？ 3、抽掉两张只剩一张，这时，你能抽到什么？ 想一想,说一说 合作学习 有三张卡片： 1、任意抽一张，可能会抽到什么节目？ 2、抽掉一张还剩两张，这时，你可能抽到什么？ 3、抽掉两张只剩一张，这时，你能抽到什么？ 4 、从这个游戏中你发现了描述事物可能性可以用哪些词语，怎么用？ 动一动 以小组为单位动手抽一抽，验证你们的猜想。 总结 事物可能性的描述 可能 不可能 一定 不确定的事物 确定的事物 1号 2号 1、哪个盒子里一定能摸出红球? 2、哪个盒子里不可能摸出绿球? 3、哪个盒子里可能摸出绿球? 4、在2号盒子里，可能会摸到哪些球? 一起来游戏：摸一摸 实践探索，发散思维 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 分组摸球游戏： 活动规则： 1、8人一组，每组袋子中有4个白球1个黄球，球的大小一样，每次摸一个球，然后把球放进去，搅拌后再摸。 2、小组内1人拿袋子，1人监督，组长统计，其余每人摸4次，每组共摸20次，组长要把每一次摸球的情况用“正”字记录下来，并统计好次数填在统计表里， 3、观察表格，分析数据，你可以得到什么结论？ ? 总结： 可能性 大 小 数量多 数量少 说一说：指针可能停在哪种颜色上？ 知识应用 选择合适的词填空. （可能 一定 不可能） （1）.太阳（ ）从东方升起。 （2）.今天老师（ ）要表扬我 。 （3）.时间永远（ ）停止。 （4）.妈妈的年龄( )比我大。 （5）.小明家的狗昨天( )生了一只鸡。 一定 可能 不可能 一定 不可能 填一填 连一连 从盒子里摸出一个球，会是什么颜色？ 一定摸到黄球 可能摸到黄球 一定摸到蓝球 可能摸到红球 不可能摸到红球 可能摸到蓝球 不可能摸到黄球 不可能摸到蓝球 1 2 3 4 涂一涂 指针停在哪种颜色的可能性大？ 停在哪种颜色的可能性小？ 抽奖啦！ 某福利彩票店发行了一种彩票，一共100张，设奖如下： 一等奖：1个 二等奖：5个 三等奖：15个 刘叔叔买了1张彩票，可能出现哪些结果？列举出来。他中奖的可能性大还是不中奖的可能性大？ 课本：第47页第5题，做在 书上。 谈收获，总结反思 这节课我们研究了什么？事情的发生有哪几种可能性？可能性的大小 和什么有关系？通过今天的学习 你们有什么收获？ 在今天的学习中，可能你的表现不是最出色的，但只要在今后的学习中多动脑、勤思考，你就不可能没有进步，继续努力相信你一定是最棒的！那么你成功的可能性就大！