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(2016年秋季版)七年级历史上册 第二单元 第4课 早期国家产生和发展教学课件1.ppt
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 西周疆域图 对照地图,你能说出西周的 建立者、建立时间、都城吗? 如果你是周天子面对辽 阔的疆域,你将如何巩固你 的统治? 人教版 历史七年级上册 请看视频《西周分封制》 西周分封制的内容: 西周实行分封制的目的: 分封制目的: 巩固对周边的统治 封建亲戚,以藩屏周。 ——《左传》 周天子对诸候:授民授疆土。 诸候对周天子:服从周王命令、治理 诸侯国、保卫周王,定期朝觐、纳贡服役。 周王 诸 侯 卿大夫 平 民 奴 隶 西周的分封制 士 “封建亲戚,以藩屏周。” 1.找出西周主要诸候国的名称。 2.说出今天山西、陕西、四川、山东的简称。 3.你能说出这些省份简称的来历吗? 西周分封制的作用: 1. 加强周王与诸侯的联系 2. 密切同周边少数民族关系 3. 推动边远地区的发展 王位应该由谁来继承呢?你的依据是什么呢? 周天子年老了,打算立下继承人。周天子有四个儿女:大儿子——二夫人所生,二儿子——大夫人所生,三女儿——大夫人所生,四儿子——大夫人所生。 大儿子:我是长子,年纪最长,你们都应该听我的。 二儿子:我是正室夫人所生,而且我又是儿子,当然 应该由我来继承王位。 三女儿:我最聪明伶俐,学识渊博,所谓巾帼不 让须眉,当然由我来统治周朝。 四儿子:你们都别争了!我是父王最疼爱的儿子,父王一定会挑我的。 请看视频《西周宗法制》 权位和财产:嫡长子继承制 宗法制:依据血缘亲疏来确定权位和 财产继承权的制度。 分封制 宗法制 西周等级制 西周的分封制与宗法制 西周时期,分封制和宗法制结合在一起,形成了严密的社会网络。动动手,设计一幅“西周社会网络示意图”,比比看,谁的设计有创意。 小试牛刀 分封制和等级制示意图 一: 周天子 诸侯 诸侯 卿大夫 卿大夫 卿大夫 士 士 士 士 平民 平民 平民 平民 平民 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 统 治 阶 级 被统治阶级 分封制和等级制示意图 二: 西周的社会等级: 1.统治阶级: 2.被统治阶级: 3.地位与分工: 周王、诸侯、卿大夫、士 平民、奴隶 贵族担任各级官员 平民是主要劳动者 奴隶来源于战俘和罪徒 桀驾人车 天子杀殉,众者数百,寡者数十;将军、大夫杀殉,众者数十,寡者数人。 ——《墨子》 你能不能根据上面的史料和图片,来想像和描述一下夏、商、西周时期奴隶主过着怎样的生活? 此图说明了西周时什么社会现象? 奴隶陶俑 奴隶殉葬坑 请你根据上述图片描述下夏、商、西周时期,奴隶又过着怎样的生活? 如果你是生活在夏、商、西周时期的一名奴隶,你过着这样的生活,你会怎么做?如果你是一名贵族,面对奴隶的反抗,又会怎样维护自己的统治? 西周的统治方法 1.暴力手段: 军队、刑法 2.怀柔政策: 礼仪教化 周天子 诸侯 诸侯 卿大夫 卿大夫 卿大夫 士 士 士 士 平民 平民 平民 平民 平民 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 统 治 阶 级 被统治阶级 分封制和等级制示意图 军队、刑法、 礼仪教化 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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