(2016年秋季版)七年级历史上册 第二单元 第4课 早期国家产生和发展教学课件1.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 西周疆域图 对照地图，你能说出西周的 建立者、建立时间、都城吗？ 如果你是周天子面对辽 阔的疆域，你将如何巩固你 的统治？ 人教版 历史七年级上册 请看视频《西周分封制》 西周分封制的内容： 西周实行分封制的目的: 分封制目的: 巩固对周边的统治 封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传》 周天子对诸候：授民授疆土。 诸候对周天子：服从周王命令、治理 诸侯国、保卫周王，定期朝觐、纳贡服役。 周王 诸 侯 卿大夫 平 民 奴 隶 西周的分封制 士 “封建亲戚,以藩屏周。” １.找出西周主要诸候国的名称。 ２.说出今天山西、陕西、四川、山东的简称。 ３.你能说出这些省份简称的来历吗? 西周分封制的作用： １. 加强周王与诸侯的联系 ２. 密切同周边少数民族关系 ３. 推动边远地区的发展 王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？ 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。 请看视频《西周宗法制》 权位和财产：嫡长子继承制 宗法制：依据血缘亲疏来确定权位和 财产继承权的制度。 分封制 宗法制 西周等级制 西周的分封制与宗法制 西周时期，分封制和宗法制结合在一起，形成了严密的社会网络。动动手，设计一幅“西周社会网络示意图”，比比看，谁的设计有创意。 小试牛刀 分封制和等级制示意图 一： 周天子 诸侯 诸侯 卿大夫 卿大夫 卿大夫 士 士 士 士 平民 平民 平民 平民 平民 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 统 治 阶 级 被统治阶级 分封制和等级制示意图 二： 西周的社会等级： １.统治阶级： ２.被统治阶级： ３.地位与分工： 周王、诸侯、卿大夫、士 平民、奴隶 贵族担任各级官员 平民是主要劳动者 奴隶来源于战俘和罪徒 桀驾人车 天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 　　　　　　　　——《墨子》 你能不能根据上面的史料和图片,来想像和描述一下夏、商、西周时期奴隶主过着怎样的生活? 此图说明了西周时什么社会现象？ 奴隶陶俑 奴隶殉葬坑 请你根据上述图片描述下夏、商、西周时期，奴隶又过着怎样的生活？ 如果你是生活在夏、商、西周时期的一名奴隶，你过着这样的生活，你会怎么做？如果你是一名贵族，面对奴隶的反抗，又会怎样维护自己的统治？ 　西周的统治方法 １.暴力手段： 军队、刑法 ２.怀柔政策： 礼仪教化 周天子 诸侯 诸侯 卿大夫 卿大夫 卿大夫 士 士 士 士 平民 平民 平民 平民 平民 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 统 治 阶 级 被统治阶级 分封制和等级制示意图 军队、刑法、 礼仪教化 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *